《有效评课》校本教研活动总结

总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况,因此十分有必须要写一份总结哦。那么总结要注意有什么内容呢?以下是小编收集整理的《有效评课》校本教研活动总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

听课、评课是教学研究的有效手段,在倡导大力开展校本教学研究的今天,开展听课评课活动,研究并改进教学中存在的问题,就显得尤为重要,因此在今天的校本教研时间里,我们开展了题为《如何有效评课》的话题研讨。

在研讨中,大家都畅所欲言,分别从各个角度、各个层面交流自己的看法和想法。如有些老师从态度上去思考,认为应该做到:改变态度,谦虚谨慎;深度钻研,不说空话;设身处地,为教者着想。有的老师则认为要有效评课,听课前就要有一定的准备工作;听课中要认真观察和记录;课后要思考和整理。有的老师从老师的教上考虑,认为教学必须基于学生的生活经验进行,必须精心设计问题,给予学生足够的探索思考的时间和空间,必须突出问题解决……。有的老师则从学生方面考虑:学生是否主动参与学习,师生、生生之间是否保持有效互动;学习材料、时间和空间是否得到充分保障;对知识是否真正理解;是否获得积极的情感体验……有的老师认为不仅要关注教师的教,更要关注学生的学,听课者应定位为教学活动的参与者、组织者,而不是旁观者;要把学生的发展状况作为评价的`关键点。有的老师则认为要观察课堂上发生了什么?要思考假如我来执教我该怎么处理?议课时交流什么和怎么交流?有的老师认为要从教学目标、教材处理、教学程序、教学方法和手段、教师教学基本功、教学效果等方面进行评价。有的老师更可贵,认为不仅要评教师、评学生、评师生的互动,更要评自己,要带着问题去听课,评自己带来的问题或困惑解决的程度,是否看到自己最想关注的东西,结合实际谈自己建议……

通过今天的研讨,我们对于如何听课、评课,有了更深刻的认识和体会,这将有助于研究并改进教学中存在的问题,让我们的校本教研更加扎实、有效,促进我们的专业成长。