网络教学对所有老师来说都是一个不小的挑战，为了最大限度的提高学生学习的积极性，学习任务的完成率，以及有效消化知识的成功率，此次疫情期间采用了多种平台和方式来促进教学。
学习通是主要的上课平台，本人在平台上上传了关于章节课程内容多媒体的资料，设置任务点，每次上课时间都会在qq 上积极引导学生完成学习任务；多媒体的资料涉及影像资料，慕课，英文原著节选阅读，英文背景资料，音频资料等等，通过各种渠道最大限度的整合多媒体资源。学生除了完成每章节的学习内容，还需要完成每周布置的课后作业，学生在学习通端口需提交作业，通过设置deadline, 让学生自主安排学习时间，在规定时间内自律的完成学习任务。此外，在学习通讨论区设置讨论课题，课题内容尽量活泼有趣，让学生自主参与到话题的讨论，就目前情况来看，学生参与讨论的积极性很高，很有利于学生学会如何拓展思路用英文进行自我表达。
此外，xxx平台也是一个学生很好消化各章节学习内容的工具，每周我都会给学生布置Welearn学习任务，学生在学习中遇到任何的问题，都可以通过xxx以及QQ提出疑问，我会集中解答各种疑问并标示重点内容。
YY则是一个使用频繁并且相对灵活的学习近平台，在这个平台上教师可以答疑，讨论，资料分享等等，学生在QQ上也比较活跃，这很大程度上得益于YY强大的社交功用，学生在YY上更愿意参与问答及话题讨论。
总结来说，我觉得各个网络教学平台的使用需要有侧重，不然学生在各个平台中徘徊，会容易迷失，找不到方向，作为教师的我们应最大限度的使用各个平台，让学生在灵活的网络学习中学会如何有效的学习。