第一篇：小桔灯作文介绍
小桔灯阶梯作文
在作文中享受快乐
在快乐中学会作文
小桔灯作文品牌介绍
小桔灯,是根据我国文学大师冰心老人的经典之作，，《小桔灯》而命名的教育驰名商标。小桔灯凭借先进的教育理念，专业的水平，成熟的体系，一流的操作和精湛的服务，在全国教育培训行业迅速崛起。五年来，精耕细作，厚积薄发，终成喷薄之势，从南国到北疆，从西土到东海，小桔灯覆盖了全国38个省（含直辖市）的四百座城市，成为国类教育培训领域响当当的领导品牌。小桔灯已
成功研发出了符合孩子认知规律，心理需求和行为习惯的小桔灯一体化五字教学法；其教材体系包含“小桔灯趣味日记”“小桔灯快速阶梯作文”“小桔灯中考实战”。引领孩子在“在快乐中学习作文，在作文中享受快乐”，轻轻松松步入作文的自由王国。进入合肥两年来，已成功培养了万余名学生。
小桔灯作文将为学生解决以下问题：
1. 害怕作文，存在严重心理障碍；
2. 对作文没有兴趣，不喜欢作文；
3. 纯粹不会作文，见到作文题目不知道怎么下笔；
4. 依赖家长和老师进行动笔前启发，讲解，不能独立作文；
5. 作文写不成，写不快；
6. 平铺直叙，记流水账，文章抓不住重点；
7. 套改作文，作文没个性，没有新意。
循序渐进，逐级进阶
萌芽篇（作文积累）：引领学生涉足写人，写景，状物，叙事和想象五类记叙文的奇妙领地，培养语言感觉，丰富语言和情景积累，帮助学生轻松叩开作文之门。
第一阶段（作文写法）：系统介绍小桔灯作文精读，初步解决作文难的问题，让学生建立良好的作文心态，并能在40分钟内独立完成一篇具有一定水平的作
文。
第二阶段（作文思维）：系统介绍作文思维方法，提示作文思维规律，将创新思维融入作文写作。让学生摆脱思维惯性的束缚，步入作文的自由王国，写出创意纷呈的作文。
第三阶段（作文境界）：融阅读，欣赏于一体，全面升华精神境界，情感境界，审美境界，语言境界，为作文考场实战作全方位的准备。
第四阶段（作文实战）：针对性的剖析七大作文类型作文的特点及应对策略；并配以考场心理训练和应变能力训练。
最高境界：快，新，活，乐，美
成都小桔灯作文学校
电话：028-8325187783251871
地址：成华区桃蹊路三号2楼（美的旗舰店楼上）
第二篇：小桔灯作文 文档
小桔灯作文特色课程
小桔灯趣味日记
第一阶梯：启蒙篇・学步篇（看图、说话、写话）――根据孩子的认知规律，通过看图说话写话训练，激发孩子写日记的兴趣，培养孩子观察生活、提炼生活、组织语言的能力；从一句话日记开始训练；逐步掌握一段话日记、一整篇日记及其各类日记题材的写作方法。同时通过诵读古文经典《论语》、《弟子规》，铸造孩子健康的人格。
第二阶梯：鉴赏篇・创思篇（语言感觉、语言逻辑）――通过普通人物、校园内外、动物植物、神州美景、读后感、观后感、寓言、童话等日记形式的训练，增强孩子们的语言敏感度和语言逻辑性，从中感悟语言的奇妙和表达的快乐。同时通过名家的《反义词歌》等篇章的学习，增强孩子们对语言的积累。
小桔灯阶梯作文
一：萌芽篇（作文积累）：引领学生涉足写人，写景，状物，叙事和想象五类记叙文的奇妙领地，培养语言感觉，丰富语言和情景积累，帮助学生轻松叩开作文之门。
二：基础提高篇
第一阶段（作文写法）：系统介绍小桔灯作文精读，初步解决作文难的问题，让学生建立良好的作文心态，并能在40分钟内独立完成一篇具有一定水平的作文。
第二阶段（作文思维）：系统介绍作文思维方法，提示作文思维规律，将创新思维融入作文写作。让学生摆脱思维惯性的束缚，步入作文的自由王国，写出创意纷呈的作文。
第三阶段（作文境界）：融阅读，欣赏于一体，全面升华精神境界，情感境界，审美境界，语言境界，为作文考场实战作全方位的准备。
第四阶段（作文实战）：针对性的剖析七大作文类型作文的特点及应对策略；并配以考场心理训练和应变能力训练。
小桔灯作文将为您解决以下问题：
1.害怕作文，存在严重心理障碍；
2.对作文没有兴趣，不喜欢作文；
3.纯粹不会作文，见到作文题目不知道怎么下笔；
4.依赖家长和老师进行动笔前启发，讲解，不能独立作文；
5.作文写不成，写不快；
6.平铺直叙，记流水账，文章抓不住重点；
7.套改作文，作文没个性，没有新意。
第三篇：小桔灯作文
铅笔
我是一支铅笔，我本来是根小小的木头，但是，自从我被人们运进一个工厂里时，我的生活命运就彻底得改变了。
我先是看到了我许许多多的兄弟们，然后我们都变得很瘦很瘦，直到变成一根葱的模样。我和我的兄弟们，都被套进了一个个小袋子里，然后运到商店里，被摆在了货架上。
一天 ，忽然有一个小女孩，跟着她的妈妈，把文具都买齐全，当这个小女孩，一直盯着我看的时候，我的内心十分紧张生怕自己的“头”被削。到最后，这个小女孩还是选择了我，她把我带回了家，用铅笔削，把我的头削的尖尖的，真是个帅气的发型，而且在削的时候还不疼，像在给我的头部按摩似的，十分舒服。
当她第一次使用我的时候，就是在那令周围气氛十分紧张的考试时刻，在她用我写字的时候，我的头渐渐变圆了，而且这样子的感觉，真令人头疼。
当她试卷发下来时，似乎欣喜欲狂，一下子抓住了我的身体，好像要对我更加珍惜似的。
就这样，我一次次的被这样使用，最终，我变成了一大堆的粉末。
五年级组
陈 俊 翰
我是一支铅笔，从我诞生那天起，我就被运到了一个文具店里。有一天，一个小女孩邹进了文具店，把我带回了家。有一次，因为她考试考不好，所以她就怪我，一气之下把我扔出了窗外。
不知过了多少时间，有人把我捡了起来，我迷迷糊糊的睁开了眼睛，开始打量起这个人来，这是一个三十出头的女人，衣服虽然破旧，却非常整洁，她用一双明亮的眼睛看着我，眼里充满了喜悦之情。这个阿姨把我带回她的家里，一个女孩飞快地跑出来迎接我们。突然，她从她妈妈手里发现了我，惊喜地问道：“这是给我的吗？”她的母亲点了点头，小女孩拿起我高兴的跑到自己的房间，把我塞进铅笔削的肚子里，绞啊绞。过了一会儿，我的头就变的尖尖的，变得美丽了。
从此，这种折磨频频出现吗，每次我的身体都变短一些。终于有一天，我仅剩一段身躯也变成了碎屑。虽然我从这个世界消失，但是我给我的的主人带来了快乐，我还是很高兴。
六年级组
楼 人 杰
我是一支铅笔，在铅笔厂里诞生，从我诞生的那天起，我就开始了去远方寻找我的理想。
在旅途中，我一次次地感受到了前所未有的疲惫。“算了，还是在这里等死好了。”我抱着死的这种悲观的想法，在一条小路旁躺下。不知道过了多少时间，有一个人把我举起来，我迷迷糊糊我睁开眼睛，“啊！”是一个人类，她有三十九岁了，虽然衣服破破烂烂的，但是很整洁。那女人看了看我，说：“好棒的笔啊！带回去给我女儿用吧！”就这样，我来到了她们家。
这个大妈把我带到了她的家，她的女儿走了过来，看了看我说：“好棒的铅笔呀！妈妈这是给我的吗？ ”那女人点了点头。那女孩把我放到一个铁家伙的肚子里，绞啊绞。我非常害怕，但是我看到了女孩的喜悦之情，我也非常快乐。结束后，我看到了自己的身体一端变得尖尖的，小女孩握着我，用尖的那一端在白纸上写字，画画。从此，我的身体越来越短，那种被磨的感觉越来越多。
终于，有一天，我的身体被全部削完了，我明白了我活着的时候无法理解的问题―原来，生活中快乐别人也会快乐自己。
五年级组
方 俊 乐
我是一支铅笔，从我诞生的那天起，我就四处寻找主人，想尽快找到那一个可以安生的地方。
在旅途中，我筋疲力尽，还有放弃希望的念头，可我走着走着，就被疲惫给“打败”了。不知过了多长时间，有人把我举了起来，我慢慢的醒来，发现举起我的是一位小男孩，他看起来像一位富家公子。他把我带回了家，飞快地跑到他自己的房间，把我塞进一个铁家伙的肚子里，绞啊绞。我非常害怕，但看这位小男孩兴奋的样子，我也感到快乐。这种“ 折磨”结束后，我看到自己身体的一端变的尖尖的，像一把小刀那样的锋利。这问小男孩握着我，用尖的那一端在纸上写字，画画。
从此以后，那种筋疲力尽地生活终于过去了。时间慢慢地过去，我看见这位小男孩用我的时间越来越多。有时候我的那端尖尖的头变得“粗壮”的话，这位小男孩就用这个铁家伙绞。直到我变尖为止。这位小男孩不是像其他的那些富家公子那样不珍惜我，所以我一直都过着幸福快乐地生活。
六年级组
王雯
我是一支铅笔，从我诞生的那一天起我就开始去远方寻找我的理想。
旅途中，我感到了前所未有的疲惫。“算了”，在这儿等死吧！我抱着这种消极悲观的想法，在一条小路旁躺下。不知过了多长时间，有人把我举了起来，我迷迷糊糊我睁开眼睛，吓了一跳，这不就是所谓的人类吗？难道要把我带回家去了？。。。。。。我正在胡思乱想着，这人说：“这支铅笔真好啊！也很好看的。带回家给孩子用吧！”我？好铅笔？我沉思在这人的话中。到了女人的家中，一个女孩过来接我问道：“这是给我的吗？”那女人点点头，她带着我跑回自己的卧室，把我放进一个铁盒子的肚子里绞我，很兴奋的耐心的绞我，绞完后用我的头写字。
从此以后我一但头变的粗了，她就把我放到这铁盒子里绞，终于有一天我变成了灵魂，到外面去看见很多人在绞铅笔而且很快乐，我会想到他们为何快乐了。
有一天我明白了我活着时无法理解的问题―原来生活中最大的快乐是给别人带来快乐。
六年级组
郑 浩 东
第四篇：小桔灯作文宣传文字
小桔灯作文能够带给孩子什么？ 一、小桔灯有博采众长、自成体系的作文教材，让孩子能够系统的学习作文，不会留下知识死角。从趣味日记一开始通过看图说话写话训练，激发孩子学习作文的兴趣，到趣味日记二通过普通人物、校园内外、动物植物、神州美景、读后感、观后感、寓言、童话等日记形式的训练，增强孩子们的语言敏感度和语言逻辑性，从中感悟语言的奇妙和表达的快乐。使孩子从一开始就爱上阅读，爱上作文，把阅读和写作变成一种习惯。然后通过阶梯作文系列逐步进行科学而系统的训练，最终达到“出口成章，下笔如有神”的境界。
二、经过专业培训的教师让孩子在课堂上充分锻炼自我，展现自我，发挥孩子内在最大潜力，让孩子把课堂当做是每一次历练的舞台，时时培养孩子想要成为一名优秀者的信念，使孩子自己想要学习，而不是家长或者老师要他学习，真正变被动为主动。
三、为孩子的成长量身设计了及时有效和丰富多彩的课内活动。例如：我们将央视大受好评的“中国汉字听写大会”搬到我们的小桔灯作文课堂，提高孩子对汉字的重视。还有利用目前深受孩子喜欢的少儿电影片段举办“电影配音大赛”，训练孩子的口语表达能力及提高他们的普通话水平。
总之，小桔灯作文带给孩子的不仅是作文水平的提高，还有阅读量的增加，更是整个语文素养的提升。
第五篇：小桔灯作文提高篇目录
小桔灯作文提高篇目录
第一辑 让你迷醉B教你思维B给你智慧 第二辑 走进思维的迷宫，让作文快乐起来 第三辑 激发作文兴趣，拨动快乐情怀 第四辑 作文思维技巧大转盘
自然观察七法：
一、瞬间观察法
二、静态观察法
三、动态观察法
四、移步观察法
五、顺序观察法
六、融情观察法
七、整体观察法
快乐思维十四法
一、相反联想思维
二、相似联想思维
三、因果联想思维
四、相关联想思维
五、假设想象思维
六、推测想象思维
七、奇幻想象思维
八、分析思维
九、归纳思维
十、发散思维
十一、求异思维
十二、演绎思维
十三、纵向思维
十四、横向思维