六年级4班数学课的诉求
各位领导、老师：
大家好！
新学期开学以来，六年2班迎来了新的数学老师，赵老师。 在面对即将毕业、学业加重、小升初考试变化等问题，学生和家长都感到压力倍增。目前新学期开始已将近一个月了，学生数学的学习状况不尽人意。在最近的数学测验中，多数孩子的成绩不理想。根据一些学生的反映，数学课堂的学习出现了一些问题：
1.课堂纪律混乱。很多学生反映课堂纪律差，有一些学生听不到老师讲课的声音。不遵守纪律的学生也影响了周围同学的听课质量。
2.课堂教学容量小。六年级的学生理解能力和接收能力已经接近初中生，可以适当增加授课内容，加快进度，从而有时间进行内容的加深和相关习题的演练。
3.课后作业较少。适当增加有质量的课后作业和与当天讲授内容相关的习题，以便让学生能够牢固掌握所学的知识。
4.适当增加课堂测验。课堂测验可以及时反映学生阶段学习的掌握程度，并且增加学生的学习紧迫感，让学生对自己的学习情况有一个清楚的认识，以便看到差距，找到努力的方向。
数学的学习，不仅关乎学生初高中以及日后的学习，更是迫在眼睫的小升初考试的重要科目，会直接影响孩子的初中择校。因此，家长和学生都很重视，也很焦虑。希望能与学校的领导、老师进行沟通，以便改进课堂教学，激发学生学习兴趣，提高数学成绩，为明年学生的毕业升学打下一个良好的基础。
最后，再次感谢各位领导、老师的理解和辛勤工作！