第一篇：2014教学教研工作总结
教学教研工作总结
营丘镇阿陀小学
2014年12月
今学年，阿陀小学在县教育局、镇教管办、镇中心小学的指导下，以让每一个学生都得到发展为出发点，以全面实施素质教育为根本宗旨，以办人民满意的教育为目标，不断强化学校内部管理，着力推进教师队伍建设，进一步提高学校办学水平和教育教学质量，提升学校办学品位。在全体教师的共同努力下，我们取得了一定的成绩，现总结如下:
一、加强理论学习 ，转变教师教育观念，努力提高教师的业务素质。
本学年继续组织全体教师认真学习《课程标准》及新学期课程内容，使每一位教师能够进一步充分地了解新的《课程标准》的理念、目标、原则、内容编排及实施建议，每位教师教育理论笔记达到了一万字。今年与营丘镇小学建立教育联盟，交流干部、交流教师，举行了大型教师教育教学活动、培训活动和经验交流会，这一活动的开展，提高了教师的专业理论水平和授课水平。今年第二轮的教师远程研修培训已经结束，我校二十多位教师参加了语文、数学、英语的培训，经过培训，老师们无论课程理念、科研水平，还是教学素养、教学技能都有了显著提高。
二、强化管理，落实措施，提高实效。
1．抓教学常规，规范办学行为。
进一步规范办学行为， 依法办学、依法执教，全面实施素质教育，全力营造良好教育环境，是学校管理的常规工作。从常规入手，切实提高学校的办学水平。 根据《山东省普通中小学课程实施水平评价方案》要求，建立和完善了相关制度，落实《小学各学科课程实施指导意见》，规范办学行为，在严格执行课程计划，开齐课程开足课时，做到了班级课程表和网上公开的课程表一致，任何教师不得随意更改。严格控制学生在校六小时时间，控制学生作业量，积
极开展丰富多彩的课外活动，每天安排课间操、校园舞、眼保健操等，保证学生每天1小时阳光体育活动时间。
2．抓课堂教学，提高教学质量。我校教师都能深入学习新课标的基础上，围绕教办要求，教师精心编制“导学案”，按“四环节”流程要求上好每一节课，不上无准备之课。在上课方面，各教师基本上能严格执行课程设置方案，把握好教学进度，大力推行教学现代化手段，结合教材实际，积极组织学生进行自主性学习、探究性学习、合作性学习，真正落实“三讲三不讲”，充分发挥了教师的直到作用，调动学生参与课堂的积极性，做到了课堂以学生为主，让学生主动自觉地发现问题、解决问题，提高学生学习的兴趣，使他们掌握学习的方法，主动接受和探索知识，实现了课堂教学的有效、高效。
3．抓作业改革，注重作业训练的高效性。
作业布置与学校的各项教育活动相结合。每逢节假日，学校总要搞很多丰富多彩而有意义的活动，利用这个机会，让学生动脑、动手来记录这些活动，伴随活动的开展而提高写作能力。如，教师节将至，可以布置学生给老师写诗歌，给老师画肖像，并配上解说词。母亲节前夕，可以布置学生为妈妈做一件事，或者为妈妈制作贺卡，并把过程记录下来。有的学生给妈妈洗脚，并感受到了妈妈的辛劳；有的学生替妈妈刷碗，体会到看似很轻松的刷碗真正做起来也不容易，这些养成性作业的布置 ，让学生养成了热爱劳动、热爱生活的良好品质。 不仅掌握了简单的生活技能，体验到了劳动的快乐，还加深了对父母的理解，增强了对父母爱心和孝心。
4．抓网上教研活动，提高教师教研水平。
以教研组为中心，结合学校教研工作开展常规教研活动，老师们在研究中
教学、在教学中研究，提高了科研水平和教学水平，促进教师专业化水平的提高。 如：教师博客评比、教师个人主页评比、优秀个人工作室评比、优秀网络教研组评比等。通过活动的开展，我校的数字教育平台文章数截止12月3日共发表1290篇，校园资源数1155个，视频数30个，校园活动图片744张。今学期一共有2名教师的博客获县二、三等奖，4名教师的个人工作室评为县优秀工作室，数学组、英语组2个网络教研组评为县优秀网络教研组。教师个人工作室4个和网络教研组2个已报潍坊市参加市级评选。
5．抓安全防隐患，保校园平安。
加强安全教育和管理，签订安全工作目标责任书，明确了每位教师的安全教育和管理责任。每月进行安全自查，及时消除了电线老化、电源开关破损、窗户玻璃松动等安全隐患。以班队会、健康教育课、集会强调、专题讲座等形式进行安全教育，让学生增长了安全知识，增强了自我防护能力。
三、加强校园环境建设 ，优化学校环境文化。学校在校园人文环境方面，着力营造 绿化、净化、美化工程。一是积极创造条件，加快对教室、办公室的维修改造。今年太平洋保险公司捐赠130套新课桌椅市配备单人课桌椅90套，学校新购凳子90个，潍坊聋校捐赠写字台6张、椅子30把、课桌46张、凳子50个，更换了陈旧的学生课桌椅，教师办公桌。根据需要每班增添了班级作业厨一个，教师、学生电脑40多台。二是对校园的美化绿化进行统一规划，使其布局合理、规范，给人以整洁、美观之感。 三是不断优化校园音响广播系统，利用红领巾广播站坚持轻声播放经典名曲，让师生得到美的享受。四是充分利用班级黑板报、教室墙面、校园围墙等校园文化载体进行宣传。“处处是教育之地” ，是我们力求让校园自然环境和人文环境体现出
学校文化特有底蕴的校园建设原则。 进入校园，“为每一个孩子积蓄成才的力量，为每一个孩子奠定终生幸福的基础”办学理念，“知行一致 自尊自爱”“爱国守法 明礼诚信”“做文明人 行文明事”等宣传标语庄重、醒目，催人奋进；办公室墙上的读书箴言，论语、大学等名言警句耐人寻味，时刻激励着学生的斗志。润物细无声，墙壁会说话，花草也赋诗，学校的一草一木、一砖一瓦都成为知识的载体。通过精心设计，我校把教育目的和科学文化知识，融进校园的每一个角落。
四、 开展丰富多彩的课外活动，在活动中育人。
1.利用双休日、节假日开展校外实践活动。
为了让学生的双休日、节假日更加丰富多彩，学校统一部署提前准备，安排学生的社会实践作业。设计作业卡，如清明节到来时，一至三年级学生搜集有关写清明的古诗，四至六年级学生则以“珍惜今天的幸福”为题写演讲稿；中秋节到来时，安排学生一至三年级学生背诵2―3首有关中秋节的诗，四至六年级学生则搜集有关中秋节的来历及风俗习惯，写出调查报告或者办一期中秋节的手抄报；妇女节到来时，安排学生帮妈妈做家务一小时，或者给妈妈送贺卡，开展感恩父母活动。
2.开展古诗文诵读活动
（1）创设诵读环境。首先学习宣传、提高认识、形成共识。为了让所有教师、学生以及广大家长能够了解诵读活动的内容和意义，组织全体教师通过会议和专题讲座的形式，向教师宣传经典诵读活动对于学生全面发展，特别是对于学生提高语文素养，培育人文精神，打好做人底子等方面的巨大作用。使全体教师认识到这项活动不仅仅是班主任和语文教师的事，更是我们全体教师应
尽的职责，从而形成了全校教师人人参与，个个想方设法，处处书声朗朗的良好的诵读氛围。
（2）家校凝聚合力，激发学生的诵读热情。为了让孩子在这一活动上保持热情， 动员家长一起参与到其中。要让孩子和家长一起背诵，首先要做好家长沟通工作，使学校教育与家庭教育有机结合。通过亲子共成长活动，我们向全体家长宣传了本次活动的内容意义与方法，赢得了家长们的认同与支持。活动过程中，家长和老师都须保持高度的信心和热忱。有些家长不但有热诚，而且真的和小孩一起读、背，互相考试比赛，虽然很多时候都是大人输，但大人也因此而受益，而且一家人兴致高昂，是最好的亲子活动。
各位领导：在县教研室的正确指导下，我校教学教研工作取得了很大的进步。一年来，教师的教科研论文获全国优秀论文奖、省级教研成果10篇，昌乐教育信息案例等80多篇，潍坊日报宣传信息2篇，教研专题申报县级课题23篇，3名教师的课评为县级优质课，一名教师评为市级教学能手。相信在今后的工作中，我们将不断探索与创新，在教学管理、课堂改革、教师培养等各方面，力争探索出更好的路子，为办人民满意的教育而努力。
第二篇：教学教研工作总结
马桥小学2014-2014学年度第二学期
教学教研工作总结
过去的一年，老师们兢兢业业、精诚团结，克服了师资力量薄弱、教育教学任务繁重等重重困难，共同努力完成教育教学工作，得到了上组教育主管部门的肯定，得到了广大学生家长的信任，硕果累累。在二一四年元月份大桥中心学校抽测的三科，我校蒋昌文老师执教的四年级英语、查丹丹老师执教的五年级数学均分均名列前三名，三科的平均分总和居中心学校之首；二一四年六月份学校工作综合评估中，我校名列前茅。这些成绩，浸润着每一位老师辛勤的汗水。为美化校园，为提高学校教育教学质量，老师们积极参与，体现了主人公精神。
在平时的教育教学中，老师们工作扎实，积极参与教科研活动。琚黎明老师的论文《我想这样教学“比”》获市论文评选三等奖、区论文评选二等奖；肖建兵老师的《让课堂充满朗朗读书声》获区论文评选二等奖；赵安国老师《立足儿童 回归生活 促进品德形成》获区论文评选一等奖。二一四年四月份，每位老师都撰写了论文参加区论文评选。二一四年四月份，肖建兵老师率先垂范，精心准备，并制作ppt课件，对全校教师开了一节校内研讨课，开我校小学语文现代诗教学课堂研究之先河。二一四年五月份，昝行闪老师、赵安国老师积极参与大桥中心学校第二届教师基本功大赛，并获得不菲的成绩。
在指导学生方面，昝行闪老师指导潘乔宇同学参加安庆市创新作
文大赛获三等奖；昝行闪老师指导胡琳同学参加辉煌六十年征文比赛获市级二等奖；肖建兵老师指导的张涵同学在大桥中心学校讲故事比赛中获三等奖；校一二年级同学参加大桥中心学校《新学堂歌》比赛，成绩也相当优秀。
老师们取得的成绩，是老师们辛勤汗水的凝结，也是对老师们劳动的肯定。即便是取得了优异的成绩，老师们仍然不满足，仍坚持不辍地充电。昝行闪老师、赵安国老师多次走出校门听课学习；虽不是党员，但潘绪久老师、肖建兵老师、昝行闪老师仍认真地学习科学发展观，认真撰写学习心得；肖建兵老师业余时间坚持课外阅读，并认真地做札记。
优良的作风，高尚的品德，是我校的灵魂。老师们的付出，得到各方的肯定。二一四年九月，我校赵安国老师、蒋昌文老师被大桥街道办事处评为优秀教师；二一四年六月，琚黎明老师、赵安国老师被大桥中心学校评为师德标兵。
老师们，学校取得今天的成就，是大家共同努力的结果；老师们取得的荣誉，军功章里有每位老师的汗水。精诚团结是我们的法宝，孜孜不倦是我们的招牌！老师们，有你们的努力，学校将会拥有拥有更灿烂的明天，象山村的孩子们童年将会更幸福！
马桥小学教导处
二一四年七月三日
第三篇：教学教研工作总结
本学期教学教研工作总结
2014-2014学年度
伴随着暑假的到来，我们圆满地结束了2014－2014学年度的教学教研工作。回顾一学期以来，我们在学校党支部、行政的正确领导下，学校教学教研工作取得了实实在在的成效，教学质量明显提升，教研工作打开了新局面。我们围绕“德育为首，教学为主，注重实效，注重细节，科研促教”的教学教研指导思想，积极组织实施各项教学教研工作，狠抓常规管理，注重课堂效率，强化质量意识，促进了学校教学教研工作的健康、可持续性发展，圆满地完成了本学期的教学教研工作任务。
一、抓好教学常规管理
加强常规管理，是落实教育教学计划的根本保证。因此，我们始终认真落实并做好相关工作，着重抓好以下工作。
1、组织好常规教学教研活动（1）、坚持召开教研组长例会，及时就教学进度、计划、内容及学校对教学教研的管理要求进行安排和布置，确保了教学教研工作的正常开展。开学初我们一方面召开班主任工作会议，要求各班加大管理和服务力度，营造内部良好的工作环境和学习氛围，帮助学生解决他们生活、学习中的存在的实际问题。另一方面，召开教研组长会议，明确奋斗目标和方向，研讨如何在40分钟最大限度地提高效率。
（2）、特别是初三毕业班要明确三轮复习的时间和重点。即2月24日――4月17日为第一轮复习，此阶段主要是紧扣课本，务实基础，4月18日―― 5月30日为第二轮复习，此阶段主要是提升拔高阶段， 分门别类地系统概括归纳，5月31日――6月22日为第三个阶段，此阶段主要是查漏补缺，继续升温阶段。期间共安排三次模拟考试。
（3）、教学质量的提高来自优质的课堂。本期我们扎实有效的开展了“互听互评”、“岗位练兵 ”、"结对子 " 的听评课活动。在听评过程中，教务处组织人员积极参与看过程、听效果、查实效，有条不紊的推动了课堂教学改革，提高了教师的授课水平。
（4）、加强了对月考、半期考试、模拟考试的组织管理和试后分析工作。所有试题均由教师命制，达到了锻炼教师队伍、提高教学质量的目的。各年级考试后均认真进行了质量分析，查找问题，找准方向，拟定措施，促进了教学质量的提高。
（5）、坚持常规教育，定期召开教师、学生、家长教育教学工作会。明确了教学管理方向、提出了教学管理措施，制定了教学管理目标。各年级召开了1－2次家长会，增强了家校联系，为提高教学质量搭建了良好的家校平台。
2、抓好教学教研常规检查工作
（1）、安排教研组每学期检查教师教案。教务处、学校教学督导室联合对全校教师进行抽查，教师备课情况总体良好。与过去几次检查相比，教师的认真程度、书写规范都有提高。
（2）、在广泛听取意见的基础上，在全校进行了一次学生对教师教学满意度的调查。对所有班科的调查结果表明，全校绝大多数教师的教学受到了学生的欢迎。
（3）、对整个学生的作业质量和批改情况进行了一次全面抽查，学生作业完成和批改情况良好。
（4）、加强了对教学过程以及月考、半期考试、模拟考试的检查力度，全体教师工作积极努力，总体情况良好。
二、加强目标管理
针对不同年级，我们确定不同的工作目标。初一的目标：做好新生入学衔接工作。实行“分层推进”教学，坚持“低起点，慢起步，缓加速”的教学方针，明确“教向学靠拢”的教学要求。研究新课程，尤其是初中新课程和小学课程的衔接，稳步推进，从小学基础知识补起，夯实基础，循序渐进，实现学生学科均衡发展。初二的目标：以“突出重点，全面合格”为工作要求，扩大容量，凸显优势，针对学生基础不够牢固等实际，我们降低教学起点，重点抓好双基教学。我们在基础知识的训练中注重能力培养，关注尖子生的培养，关注学困生的及时转化。初三的目标：学业考试成绩是学校的生命线，学生升入重点高中人数是学校获得良好社会声誉的重要因素。初三教学管理是学校工作的重中之重。教师共同研讨，改变薄弱学科，挖掘学习潜力，激发学生复习热
情，提高教学效益。要求各科教师不仅要将学法指导融入课堂，而且要分阶段、分题型上好专题学法指导课。减少教师的授课时数，增加学生自由支配的时间，从而从根本上改变“大题量”、“时间加汗水”的做法，充分发挥了“成功在课堂，潜力在学生”的备考优势。
三、发挥教研组特点，开展特色教研活动
教研组的直接工作目标是为教师的专业发展服务，从而促进教学工作的更深层次发展，它以学科为基本单位，同一学科的教师在一起开展教学研究活动，有利于教师教学水平的提高，为此，我们在教研工作管理中，既有共同要求，又针对不同教研组开展特色教研活动。
1、语文组针对学科特点，组织学生开展作文竞赛、百词竞赛，丰富了学习形式，也促进了学生写作能力的提高和基础知识的掌握。
2、数学组每堂公开课后的评课活动特色突出，教师评课非常认真，不避丑，不走过场，讨论中争论激烈，道理越辨越明，促进了教师专业水平的迅速成长。
3、英语组组织了书写比赛，把学生获奖的作品进行展示，大大鼓励了学生学习的兴趣
4、音体美教研组针对艺体特长生，在各年级广泛持久地开展艺体生培训工作，已初步总结出一套比较适合我校学生的培训办法。
四、加强年级组、教研组建设
如何提高年级组、教研组的工作效率，充分发挥他们在学校建设中的重要作用，在建设研究型学校中发挥应有的作用，这是我们长期思考的问题。为此，我们建立和完善了年级组、教研组工作制度。规范年级组、教研组工作，使之成为提高教育教学质量的有力保证。年级组、教研组在学校安排下，认真开展了多项工作。年级组认真开展了年级常规工作，协调组织好本年级的教师，形成年级的合力。各教研组根据要求，以“促进教师把新课程理念贯彻渗透到教育教学的实践活动中，从而真正改善课堂教学行为和课堂教学现状”为研究专题，积极开展教研工作，努力提高教研质量。
五、加强教学常规检查
教学过程的常规管理是一个教学教研管理的重要方面，按月开展教学常规检查，学校领导在推门听课后必须检查教案。教研组、年级组、教务处定期检
查各科作业的批改情况并分等级考核。
六、注重诊断分析
学校始终注重对单元、期中、期末、考试组织与管理，做到有考必监，有监必严，有考必阅，有阅必评，确保了单元测试跟上进度，考真考实，每次考试结束后都要及时进行质量分析。利用教研活动时间各学科进行质量分析，研究试题的科学性，探究平时教学中存在的不足，为下一步教学提供借鉴。
七、建设高素质教师队伍。
提高教育教学质量，教师是关键，教师队伍的建设是教育教学管理中的核心问题。学校发展的关键是教师，如何有效提高教师教学教研水平，是学校可持续发展的重要命题。组织教师外出学习，这在我校是一个非常值得肯定的现象。凡是上级下达的要求外出学习的，学校一定按要求派出学习并给予经费上的支持。实行外出学习汇报制度。外出人员到教导处汇报学习内容并作记录，在教研活动上向本学科汇报，再是举行汇报课。
教学教研工作一直是我校思考和研究的重点。我校全体教师正在努力发挥集体智慧，共同思考，群策群力，必将推动教学教研工作更上一层楼，使我们能有更多的做法成为科学合理的教学教研经验，经过实践和沉淀，这些思想必将成为我校的教学教研文化，必将有效提升我们的教学教研水平与办学品质。
第四篇：教学教研工作总结
北宫中心小学教学教研工作总结
（2014――2014）
本学年，我校教学教研工作在学校的直接领导下，以教学教研工作计划和学校工作思路为指导，认真落实学校教学教研工作计划。紧紧围绕学校教研工作重点开展教研活动，加强管理，强化过程，严格要求，积极实施素质教育，充分发挥教导处教学研究，教学指导，教学管理和教学服务的职能作用，积极探索课改的新经验，新方法，以教学质量建设为中心开展工作，现就本学期的教研工作总结如下：
一、强化了教师的培训。
教学质量高低的关键在教师，学校把教师的业务培训放在一个极其重要的地位。学校积极鼓励教师进修，大部分的教师利用业余时间进行进行“专升本”的学习，学校还组织教师参加教学观摩、培训，让他们开拓视野，并且在实践中加以运用。本学年我校四、五、六年级的语文、数学、科学及思品教师都参加了县组织的新教材培训。
二、求真务实，加强了学校教学常规工作的管理。
抓好常规管理是办好学校的基础。抓好教学常规管理是顺利地进行教学改革的前提。开学初，要求每位教师制定工作目标，明确工作任务；期末，对达到目标的教师进行奖励，树立了教学榜样，增强了教师间的竞争意识。每期要求教师开学有计划，期末有总结，全期有学生成绩记载和试卷分析。
业务学习、备课、上课、辅导、作业的布置与批改以及听课、评课、考查，均是教学管理的一部分，本学期，我校规范了教师的教学行为，建立良好的教学秩序，推动了课改的发展。
1、本学期开学前学校教导处便根据新课程标准和教材要求，制定出本期切实可行的教育教学与教研工作计划，开校就组织全体教师学习、讨论，使全体教师在具体的教育教学与教研工作中做到心中有数，有的放矢，明明白白地进行教育教学教研。我们还坚持利用时间或例会加强对教育教学教研工作的指导。
2、严格执行课程计划，按计划开齐课程，开正开足课时，合理地配置地方课，安排好活动课，配齐了各科教师，成立了教研组、备课组。
3、在备、讲、辅、批、改、评、考各教学环节上对教师的要求及监督检查，都作了明确而且具体的规定，规范了教师的教学行为，使教师主动自觉地遵照执行，使每个教师认真做到教学纪律严明，教学行为严谨，教学秩序严格。促使学校教师认真备课、认真上课、认真辅导、认真批改、认真组织考评。
4、规范了教师的教学行为，教导处坚持每周检查各科组教师的工作计划落实情况，教导处还规范了教师的备课，要求教师提前备课，遵守课堂教学要求，杜绝了教师在教学上的盲目性和随意性。
三、广泛开展教学研究，提高教研质量
教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我们针对本校的实际，举办了形式多样的研讨活动，达到了预期的目的。通过听课、评课，进一步领会了新教材的编写意图，提高了驾驭课堂、创造性地使用教材的能力，广大教师积极投身于改革大潮中，大胆实践、勇于探索，总结出许多宝贵的经验。本学期我们把提高教育质量作为本学期的中心工作来抓，
1、更新教师课堂教学观念。本学期认真组织教师参加新教材、新课标培训，组织教师学习有关教研教改方面的材料，研究新课程标准、教材与教法，提高课堂教学水平，学习研究教学方法。
2、本学期，教导处通过对各班各科进行单元检测的方式摸底，深入分析各班现状。根据各班教学质量的实际情况，找出存在的问题，分析问题的根源，增强教师的质量意识，寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。再通过教师对单元检测的反思全面了解常规教学中存在的问题。同时举行期中自查表彰大会，对有进步的班级及学生进行表彰。
3、本学年组织了校级教学研讨课，所有的老师都上了一节汇报课，每一位相关老师都能积极参加听课和评课，效果较好。
4、教导处每月进行一次备课、作业等常规的教学检查，定期召开教师座谈会，全方位了解教师的教学情况。严格执行质量检测、分析制度，表彰先进，加大宣传力度，让“质量是生命线”的口号深入人心，把教学质量与评优、考核联系起来，强化教师的质量意识和责任意识。
四、积极参与各类活动，重视学生素质培养
一年来，学校既重视教学质量又重视综合素质发展，因此在各种竞赛中取得较好的成绩。2014年4月，姚生喜等7名同学在2014年公安县“快乐数学”竞赛中分别荣获二、三等奖。2014年9月，汪君等3名同学在“感恩家书”书信比赛中分别荣获二、三等奖。2014年5月，我校黄星老师撰写的论文《生活中的化学变化》荣获二等奖；余国霞老师撰写的《语文课堂评价中的思考》获得一等奖；在县品德与社会教学比武中，余国霞老师执教的《蔚蓝色的地球》获得二等奖；同时《蔚蓝色的地球》课例被评为二等奖。
一分耕耘，一分收获，一学期来，从课改实验中取的成效，到深入课堂与老师交流探讨；从培养学生知识技能的各项竞赛，到期末检验学校教学效果的质量监控；从人力到物力，我们做了大量的工作，老师们也付出了辛勤的劳动，取得的成绩有目共睹，教师们的士气高涨，学校的教学风气焕然一新。
当然，成绩只能说明过去，我们在肯定成绩的同时，更看到了存在的差异和不足。教师的自身素质和综合能力参差不齐，教师资源的分配不尽合理，个别班个别科的教学质量还有待提高。在今后的工作中，我们还必须继续努力，发扬优点，正视不足，克服困难，迎难而上，努力把教学教研工作做得更好更扎实。相信有上级领导的关心和支持，有全体老师的协力配合，我们的目标一定实现，今后，我们将一如既往勤勉，务实地工作，为教育事业谱写出新的篇章！
第五篇：2014教学教研工作总结
教学教研工作总结 浚县王庄镇第一初级中学
2014年12月
本学年，我校教导处在中心学校的正确领导下，认真贯彻落实教育局会议精神，牢固树立和全面落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，按照学校提出的工作思路和工作要求，努力减轻学生过重的课业负担，向管理要质量，深化教学改革，提高教育质量，充分调动每一位教师的积极性，圆满完成了上级交给我们的任务。现将一学期来，教导处工作总结如下：
一、以新课程改革为重点，加强师资培训，转变教学观念，不断提高专业素质
在新课改的形势下，我们努力加强教师队伍建设，制定与素质教育要求相适应的教师发展目标，转变教育思想，提高教育教学能力，树立全新的现代化教育理念，增强了教师的整体素质。
1、组织教师继续学习新课程改革内容。理念是先导，学习是保证。要继续加强教师的理论和业务学习，采用理论联系实际，集体学习与个人自学相结合的办法，把整体培训与实践应用结合起来，做好业务学习笔记，提倡每节课后记教学随笔及反思，并经常交流，使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有效地指导了自己的教学实践。本学年我
2、多方面创造条件为教师提供提高和培训的机会，以获取先进的课改信息，学习先进的教育理论和实践经验。本学年教导处进行了一次新课程教师培训，并组织教师多次外出学习。
二、狠抓教学常规管理
教学常规管理，是教学管理的基本内容，加强教学常规的建设与实施，是提高教学质量的基本保证。本学年，我们依然遵循此规律，狠抓教学常规管理，向管理要质量。
为了规范教学行为，我们根据教学常规的流程，从教师的备课、上课、作业批改和课外辅导以及质量检测等六个方面提出了具体明确的要求，并建立了相应的考核内容，使全体教师的教学行为统一到规范的尺度之内，克服了以前“重结果，轻过程”，“重教学成绩，轻教法”的弊端。
各项制度的建立和完善，虽然使教学管理逐步走向规范化、制度化，但更主要的是引导教师重视教学常规的执行。为此，本学年我们采取了强化检查，分层管理的有力措施，使常规管理切实执行。１、强化检查，教导处不定期抽查和分阶段普查相结合的形式，检查每位教师的教案、作业批阅、听课笔记等，随查随记并做总结通报，达到规范教学各环节的目的。特别是电子备课，我们强化了对补充内容的检查。累计普查教案6次，普查学生作业几千余本。
２、分层管理。为使常规管理落到实处，我们采取教导处和教研组两个层次对教学工作实行有序管理。教导处负责全校总的教学活动的监控调度，主要抓下属的各教研组，各教研组长负责日常管理，落实具体的教学目标及各项任务的完成。这样的“分层管理”做到了条块结合，职责明确。既让校领导集中精力抓教学，又使教师兢兢业业搞教学。有效地稳定了正常的教学秩序。
三、深化教研教改，推进教学质量全面提高
本学年，教导处深入开展教研教改活动，以教研为龙头，促进教学质量的全面提高。
１、充分发挥教研组教学研究的职能，努力开创教研工作新局面。各教研组要扎扎实实地开展教研活动，教研组成员都能认真对待，组长按要求定出研究的内容，操作的步骤。教师在集体备课的基础上，认真上好每一节教学研讨课，既把自己新的教学方式，展现出来，共同发现不足，找出改进的方法，逐步提高教学水平，提高教师对课程的建设能力、实施能力和研究能力，适应课改的需要，提高了自身的授课水平。
2、做好教研教改的总结与汇报工作。本学年，教导处重点抓了教研活动的开展与业务学习笔记的检查工作，严格审查教研论文的撰写，评出优秀作文，进行推广交流，使教研论文真正起到总结与推广经验的作用。
四、重视教师队伍建设，促进素质教育的实施
加强教师队伍建设是提高办学效益的关键。学生全面素质的高低，在一定程度上取决于教师全面素质的高底，因此，建设适应现代教育的教师队伍至关紧要，加之我校青年教师比例很高， 实行岗位练兵，校本培训势在必行。
１、练内功，提高教师业务素质。我们不仅重视青年教师的培养与成长，而且从不忽视对中老年教师的再培训。组织他们学习新课标、新
教材，更新知识，借鉴新教法，及早打破旧框框，杜绝陈旧的教学方法。鼓励青年教师通过函授等方式提高学历，优化知识结构。
2、加大青年教师培养力度，形成我校名师教师梯队
继续对现有的“名师”做好管理工作和指导工作，使“名师”成为影响和带动青年教师尽快成长、成熟的最佳促进者。开学初，我们组织名师开会，研究布置全学期的工作，要求其起到带头作用。对青年教师做到“放心、放手、不放松”，鼓励争先，鼓励挑重担，从思想、业务、生活等方面给予关心、帮助，要求青年教师“争先、争鸣、不争利”。本学年，我们3月份进行小组研讨课，4月份参加镇中心校组织的教师授课竞赛，6月份进行校际观摩课。
五、加强了毕业班教学工作管理
本学年教导处加强了对毕业班复习工作的宏观指导与监控，尤其做好了各科复习进度与复习内容的调控工作，使整个毕业班一盘棋，工作有了很大的改观。毕业班进一步强化了培优补差的力度。九年级各班主任进一步落到了实处，重视了后进生工作。各任课教师注意了每一个复习环节的质量，重视分层次教学，加强对学生复习内容掌握情况的约束力度、习题作业的检查力度，做到了精讲精练。学校及时召开年级组会议，分析形势，互通有无，明确目标，全年级统一认识，统一目标，对目标学生进行全面的跟踪，力争使分类推进落实了每位教师身上。
在全体教职员工的共同努力下，本学年，学校各项教育教学任务完成较好。学校工作开展得扎实有效，学校已步入健康发展的快车道。但我们还应看清自身的不足，如教师激励机制还不够突出。许多问题阻碍着教育改革的深入发展，经费困难仍制约学校的发展，影响教师队伍的稳定，但我们决心克服一切困难，办好学校，起到“示范初中”的带动和辐射作用。