语文公开课教案
授课班级 | 授课时间 | 编号 | |||||||||
科 目 | 语文 | 课 题 | 《再塑生命的人》 | ||||||||
授课地点 | 授课方式 | 阅读分析 | 计划课时 | 1课时 | |||||||
教学目标 | 知识 目标 | 1、通过课文中重要信息的筛选，整体把握文章的内容，整理作者生命重塑的历程。 2、品读重点语句的含义，领会莎莉文老师对他人深切的爱和科学的教育方法。 | |||||||||
能力 目标 | 通过文学作品的阅读，培养学生对作品的认读能力、理解能力、评价能力和在阅读的基础上产生的创造能力。 | ||||||||||
素养 目标 | 通过学习课文，使学生认识到：爱，是人类宝贵的精神财富。 | ||||||||||
知识分析 | 目 标 | 解决方法 | |||||||||
学习 重点 | 1、 整体感知作者生命重塑的历程。 2、 分析讨论莎莉文老师爱和科学的教育方法。 3、 深刻领悟：爱，是人类宝贵的精神财富。 | 教师引导学生分析、讨论 | |||||||||
步骤 | 教学内容 | 教师活动 | 学生活动 | 教学目标 |
教学 引入 | 人类的奇迹――海伦 再塑生命的人――莎莉文 | 检查预习 | 分享预习收获 | 让学生明确学习目的 |
教学 任务 | 任务一： | 指导学生按阅读的步骤筛选整理 | 在预习的基础上 勾画文中重要的词语和句子，完成筛选、整理。 | 在教师的引导下，学生按阅读的步骤筛选课文内容，整理主要信息。 |
整体感知 通过对文中重要信息的筛选，整体把握文章的内容，整理作者生命重塑的历程。
归纳：海伦在黑暗的悲剧中遇到了一位伟大的光明天使，创造了人类的奇迹。 | ||||
教学 任务 | 任务二： | 引导学生从文本中找到关键语句，理解莎莉文老师爱和科学的教育方法。 | 筛选信息，归纳、整理，并能组织语言回答问题。 | 在教师的引导下，阅读文学作品，并能理解、分析。 |
阅读分析 结合课后练习二、四，深刻领会莎莉文老师爱和科学的教育方法：教我认识具体的事物，激发强烈的求知欲；艺术地解释了爱，让我体验了爱，懂得了爱，唤醒了爱。
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教学 任务 | 任务三： | 引导学生在阅读分析后进行归纳，分享人生经历中与爱有关的故事。 | 在教师的引导下，归纳主旨。师生共同分享有关爱的故事。 | 通过学习课文，使学生认识到：爱，是人类宝贵的精神财富。 |
归纳、拓展 主旨：热爱每一个生命，即使是身体残缺的生命，也必须得到尊重、热爱和赞美。 分享：每个人的人生经历中都会有许多与爱有关的故事，师生都说出来，共同分享。 | ||||
课堂小结 | 本节课的重点是教会学生阅读的方法，让学生具有独立自主的阅读、分析、评价能力。 在《假如给我三天光明》中，她深情地写道：“假如我能获得三天视力，在第一天，我将看看那些以他们的慈祥、温情和友谊使我的生命值得活下去的人。” | |||
作业 | 回顾自己生命中与爱有关的故事，写下来，与同学交流分享。 | |||
教学反思 | ||||