用爱暖心，真诚互动――辅导员家访感悟叩响一扇扇期许的房门，拨打一一通通急切的电话，写下一行行鼓励的话语，作为一名大学辅导员，我尽可能多地走近我的学生和他们的生活，了解他们成长的环境，试图更加贴近他们的心灵。很自然，越沟通越亲近，越关注越投入，越期待越感动。就这样，心灵可以感动心灵，尊重可以赢得尊重，信任可以投射信任，这一切更让我执着于我的执着，延续那一份无法割舍的爱。与家长的沟通已然成为我们日常工作不可或缺的一部分，家访更是我们工作不断深入、更加细致的体现，所以，应该充分重视，更重要的是要让学生、家长、学
我们潮泉镇初级中学的家访活动结束了，我的心情却久久不能平静。走访我们班张世维同学的情景还历历在目。早在学校举行“家长开放日活动”时，就听说该同学孤身一人在家，很是让人怜惜。因为是初一，我对学生也还不熟悉，但对这位同学我却格外关注。因此学校组织家访活动，我第一个就想到了她。我打开了家长联系本，查找家庭住址，知道她家住在孙楼村冻冰峪村----------一个很偏僻的小山村。周日，顶着寒风我们出发了。到了孙楼村找到一个学生，在他的带领下我来到了张世维家，只见大门紧闭，一把大锁格外显眼。看到这一幕我却非常欣慰，因
XX市XXX县XXX（单位名称）民情家访反馈意见书 XXX同志：XXX年X月X日，你（们）填写的民情日记卡，反映XXXX（反映问题概述，具体述求、意见建议等要素）。根据调查核实的情况，我们依照有关法律法规和政策规定进行了处理。现反馈如下：经调查，xxxxxx（内容为群众反映问题的直接答复意见。反映问题要有明确答复意见，群众诉求合理的处理情况、诉求不合理的解释情况、涉及法律法规的告知情况。反馈意见是面向群众的，注意称谓、语气，要求一问一答、多问多答，实质性答复而不能是程序性答复。）感谢您对民情家访工作
隔空交流成长如期学校对老师们提出的工作目标是：“通过各种形式的指导，使学生的生活有规律，学习有收获，素养有提升”。孩子的成长就像春日蓬勃生长的万物，不能也不会因各种原因停下脚步。一、细致沟通，家长的需求找得准第一周我与家长一对一沟通，接到电话家长们都倍感亲切，常常一说就20多分钟。我细致了解每个孩子的状态，并逐一答疑提建议。为了方便家长安排，我将学生分成五组，语数英老师提前沟通，每天在固定的时间与家长一起联系。切实解决家长的问题，稳定家长的情绪，感受到老师的细心与诚意。二、主题交流，学生的成长看得见与家长
专题家访时间2.25幼儿姓名主要教育者妈妈主要问题被其他小朋友影响，渐渐不遵守班级常规。幼儿在家情况（身体，心理，行为，谈话和观察记录）由于父母工作都比较忙，译译多数都由阿姨在带。而且最近正值开学季，妈妈更忙，与老师的联系也变少。观察小朋友近段时间经常和杰杰小朋友呆在一起，本来很乖的她变的课不专心听讲，午睡时两个人凑在一起讲悄悄话。考虑到她爸爸妈妈的工作比较忙，我们就电话联系了她的妈妈。家长教养行为威信型其他环境影响平时多由阿姨在带。需要家长配合内容备注二、分析对于译译被同伴影响导致上课不认真听讲、睡觉老
第1篇：暑假学校家访心得体会暑假学校家访心得体会按照学校的统一要求，暑假期间，对部分学生进行了家访，感受颇深，现将有关情况总结如下：现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。第二，正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。第三，家长误认为孩子很聪明，小学回家
教育叙事：有温度的“家访”小榄镇埒西一小学 黄丽芬今年疫情过后，中小学陆续将迎来开学，作为语文教师兼班主任，我组织开展了家访活动，以期能从家庭方面大概了解本班学生的一些生活与认知情况。通过挨家挨户上门家访，耐心倾听了家长对教师工作的反馈和建议，不仅取得了家长对我们教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。首先，我和家长取得联系，第一个家访了李某某。之所以特意家访他，是因为他家里有着特殊的家庭情况：他爸爸去年因为车祸造成高位瘫痪，至今还躺在医院里，丧失了劳动能力，家庭面临着艰难困苦。面对着这样一个命
【导语】家访日记(优选20篇)由常用范文网会员“粉红苜蓿”整理投稿精心推荐，小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。【目录】篇1：家访日记篇2：家访日记篇3：家访日记篇4：家访日记篇5：家访日记篇6：家访日记篇7：家访日记篇8：家访日记篇9：家访日记篇10：家访日记篇11：家访日记篇12：家访日记篇13：家访日记篇14：家访日记篇15：家访日记篇16：家访日记篇17：家访日记篇18：家访日记篇19：家访日记篇20：家访日记【正文】篇1：家访日记吃完饭后，分别联系了丁子昕、郑芷祺、童谣、张智杰等同学的家长
2020年家访随想县教育局的“千名教师进万家”的教师家访活动正在各个学校如火如荼的开展。我校也不例外，学校安排我和其他三名教师组成一个组，以班主任为家访小组组长，负责对一个班的学生进行家访。作为班主任，我觉得这项活动的开展有意义。一个班主任要想管理好班级的事务，除了需要有一定的管理能力之外，比一般教师更深入的了解学生情况，摸清学生脾气，知道学生平时在家的表现，了解其家庭学习状况，知己知彼，将对班级管理特别是对学生进行针对性教育将起到不可或缺的影响。还清楚地记得毕业分配到学校工作时，当时在学校一批老教师的带
我的家访故事时光飞逝，转眼来唱凯东湖小学整整两年。走过满园春色的林荫小道，经历过春雨绵绵的泥泞坎坷，感叹绿油油的青色田野之美，也见证了金灿灿的秋收喜悦……这是家访路途的风景，也是人生旅途的喜乐。在家访中，我了解到有相当一部分家长常年在外忙于生计，极少照看、管教孩子。二年级12名同学有10名是留守儿童，很多老人都反映“老师说的，孩子会听进去的”、“小孩不听话就用鞭子打”。作为学生的老师我特感动于这句话，同时也深感肩上的责任更重了。我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。