为加强常规、精细管理，全面实施素质教育，全面提升教育教学质量，根据〔2015〕390号《2015—2016学年小学教育教学目标管理综合考评工作意见》文件精神，我校对照考核评估指标逐条自查自评，自查分605分（A5教育质量390分末列计）。现将自评情况汇报如下：一、基本情况小学共有完小3所，7个教学点，教师102人（其中中学支教11人，幼儿教师14人），学生705人。二、主要成绩（一）A1育人环境（得分100分）B1校容。1.形象识别系统完善，有上墙、有融入校园文化中；2.校园整洁、优美，布置与特色项目相融

2012年8月，我跨出校门，满怀激动的心情加入到了农村小学教师队伍之列，从那天起，我一直耕耘在农村小学教育的田园里。在我8年的教学生涯中，每年都担任班主任工作。我深知作为一名农村小学的班主任，其工作是多么的艰巨和繁重。班级是学校的基本单位，而班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是班级与任课教师、学校与家庭的桥梁。要管理好一个班级，班主任必须要结合本班的实际，采取相应措施。在这十多年的工作中，我认真探索班主任工作经验，总结得失。现就自己的实际情况谈几点看法：现在农村由于父母外出

小学师德考核工作总结为提高我校教师的职业道德水平，铸造一支忠诚党的教育事业、热爱学生、悉心育人、让人民满意的教师队伍。根据上级主管教育部门文件精神，结合郑州市2019年“学习时代楷模，成就出彩人生”师德主题活动，本着公平、公正、公开的原则，并结合学校具体实情，经过周密而细致地工作，顺利完成了本年度的师德考核任务。现总结如下：一、宣传学习工作组织教师学习了《郑州市教育局关于做好2018-2019学年中小学幼儿园教师职业道德考核工作的通知》，要求教师对照自己的工作与表现，深刻地剖析自己。为做到考核工作深入人心