立德树人 大爱永恒――记我的师德故事 “春风化雨，润物无声；以德为先，立德树人。”当我们看到这句话的时候，都能够明白其中的道理，“德”则是一个人做人的根本，也是我们当代人不可缺少的行为品质。作为一名幼儿教师，我更能明白其中的道理，用“德”和“爱”去温暖每一个孩子，也是我今天想要陈述的师德故事。入职两年以来，我一直用心中的爱温暖着班上的每一个孩子，初入职的我带的是中班的小朋友，他们活泼可爱，聪明伶俐，每次讲课，我都蹲下来和幼儿交流，和他们拉近距离，让他们感受到我的温度，慢慢的他们和我越来越亲近。由于一些特殊
两袖清风，衣带渐宽终不悔；三尺讲台，为伊消得人憔悴。有人把我们喻为吐丝方尽的春蚕，有人把我们比作传播知识的天使，有人把我们颂为人类灵魂的工程师，更有人称我们是“太阳底下最光辉的职业”。太多的溢美之辞背后，三尺讲台依然是个平凡得不能再平凡的岗位：没有鲜花、也没有掌声，更没有惊天动地的辉煌业绩。然而就是这普通得不能再普通的三尺讲台，却传承了中华五千年的历史，传递了人类不朽的文明。教师的事业就是默默的奉献和无私的给予，教师的工作意味着更多的责任与付出。“学高为师，身正为范”，作为教师在拥有学术知识的同时，更要有
师德建设的重要性百年大计育人为本，立德树人教师为本。基础教育是中国教育的基础，而教师是基础的基础；立德树人是中国教育的根本任务，而教师是根本的根本。习近平总书记说：“一个人遇到好老师是一生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师，是民族的希望。”至圣孔老先生弟子三千贤者七十二，万世师表；其创立的儒家经典思想成为中华民族生生不息的精神支柱，世代相传，千古流芳。好老师对个人成才、对学校发展、对民族进步起着举足轻重的作用。国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要我们大力培养造就一
教师的素质直接影响着学校的学风和校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是DD每位教师的自我修养!用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。通过学习，在师德师风方面的表现进行自查，结果如下：一、存在的问题：1、工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。党务人事工作责任重大且繁杂，工作中时有急躁情绪，偶尔有发牢骚的现象，谦虚谨慎的作风还不够。2、业务有待提高，基
在学校教育中，德育教育乃重中这重。作为一名教师，我们不仅要教给学生知识，更重要的是要教会他们做人的道理。在学习过程中，我们的一言一行都将深深地印在学生的脑海里，都将成为他们效仿的对象。所谓：“学高为师，身正为范”，作为教师，我们一定要注意自己的言行举止，绝不能放松对自己的要求，要用自己的一言一行、一举一动来影响学生幼小的心灵，让学生养成良好的习惯，学会做人、做事、做学问，还要学会感恩。要言传身教，首先自己需要不断学习。“要想给学生一杯水，自己就要有一桶水”。一个教师不仅要对本学科知识精益求精，还要善于接受
中心学校师德师风建设责任书 为全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量，办好让人民满意的教育。根据国家、省、市县有关师德师风建设的要求，特签定本责任书。一、学校要把师德师风建设纳入学校的年度工作计划，并有具体的实施办法。学校校长为师德师风建设的第一责任人。二、学校要全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，做到管理育人、教书育人、服务育人。三、学校要教育教师做到忠诚党的教育事业，爱岗敬业，教书育人，做学生的楷模。四、学校要组织教师认真学习《公民道德建设实施纲要》、《八荣八耻》、《中小学教
本人通过师德师风的学习，对教师职业的特殊性有了更进一步的认识。通过学习，我受益匪浅。教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。现结合自己的教育工作表现，作自我问题剖析： 一、查自己在热爱学生方面 爱与责任是师德之魂，体现在既爱“双优”的学生，更多地关爱“欠发展的学生”，平等地对待每一个学生。新型的师生关系给我们提出了新的要求，我努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸。学生既是教育的对象，又是教师人格不断完善的动力。 不足之处：缺乏依法执教，特别是遇
我的师德追求―诚、爱、精、表汪传鼎 暑期参加了县教体局组织的为期两天的师德培训，收获甚多。重温了教师职业道德规范、学习了新时代教师的职业素养、明确了新时代四有好老师的标准、领会了重塑师魂崇尚师德的重要意义。增强了的个人的工作责任感和使命感，再次感受到了教师职业的崇高和伟大。教师是人类灵魂的工程师,教师的职业是太阳底下最光辉的职业。教育学老师是这样说的，我也是这么理解的。从教三十年来，我始终认为我从事的是太阳底下最光辉的职业，我始终以最饱满的热情去上好每一节课，以最真诚的爱去面向我的每一位学生。强烈的责任感
传道、授业、解惑仅体现出教师“教书育人”职责中教书的一面，而“为人师表”则是对教师和教育工作者提出了更高的人格上的要求，已成为新时期师德、师风建设的重点，教师和教育工作者知识结构状况和道德水准的高低，愈来愈成为社会关注的焦点。我认为师德有三个层次，首先有爱，然后是德，最后是师德。“师德”是教师从事教育职业劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、道德行为规范和道德品质。作为教师首先要爱岗敬业，爱学生。不爱教师这个职业，是很难有教师特有的那种奉献精神的。学生感受到老师发自内心的爱，自然就会亲其师，从而信其道。高尚
教师民主生活会个人自查材料 按照学校组织部关于召开民主生活会的有关要求，我认真学习了习总书记的重要论述和一系列重要讲话精神，并结合自身思想和工作实际，进行了深刻地自我剖析。百年大计，教育为本。在十九大报告上，习总书记提出要优先发展教育事业，实行科教兴国战略，以期实现民族复兴。作为一名基层教育岗位的人民教师，我深知自身还存在着许多缺点和不足，因此，我端正态度，不断努力。现将我近一年来的思想、工作和学习等对照检查情况做如下汇报：一、 存在的问题对所承担的教学工作及其他工作偶尔