论孟子的“民本”思想的现实意义自4月17日下午迄今，我连续4天通过钉钉视频系统聆听高老师关于中国社会思想史的讲解，老师完全依据史学记载，详尽客观的讲评了以老子、庄子为代表的道家和以孔子、孟子、荀子为代表的儒家等各学派社会思想的各自优劣之处，我对老师所授课内容和不失偏颇的教学态度，受益匪浅。我特别对老师授课的孟子学说尤为赞赏，他创造性的提出惊世憾俗的“民本”思想，并且亲身周游列国，希望付诸于实践但一无所获。但是他的思想却能流传至今，数千年不朽，足以证明孟子学说被后世之人认可并崇拜至今。在孟子生活的时代，百家

第一篇：学校文化建设推广会发言稿近年来，xx小学领导班子带领全校师生，坚持全面发展的教育方针，坚持素质教育的正确方向，坚持扎实推进课程改革，积极探索全面育人的发展道路，取得了令社区百姓和教育同行瞩目的教育成果。今天，我们欣喜地看到，xx小学立足本土民间文化，以写诗喜闻乐见的民间文化形式为切入点，通过灯谜、醒狮、书画等校本课程，积极构建学校文化课程系统，积极开发学生的多元智能，积极培养学生的本土文化意识和热爱优秀传统文化的情怀，初步形成学校发展的新特点，为我区小学课程改革提供了可资借鉴的经验。可以说，xx小

继承优良传统，做好本职工作――初心是什么？使命干什么？奋斗比什么？各位领导：大家上午好！之前，在上一届德育团队的规划、实践、总结、凝练和推广下，学校技工院校校园文化建设影响深远，可以说无论在理论上还是在宣传方面已经将学院文化推到了一定的高度，这个文化即为“三生”校园文化（生命课堂、生活德育、生态校园）。具体而言：“生态校园”旨在生态的视角下，构建促进和谐的学校发展模式。“生命课堂”旨在课堂生活充满着民主、平等、愉悦，包容着生命中的暂时缺陷，也唤醒潜能智慧的觉醒。“生活德育”旨在打造“531”生活德育模式，

谈谈经典文化在网络时代学习中的必要性和意义  经典文化是民族的灵魂和社会的精神给养。无论是建设中华民族共有精神家园，还是建设社会主义核心价值体系，最终都是要以文化为载体的。而经典文化作为其中的骨干部分，永远都是文明发展的根基、创新的土壤和发展的动力。一切精神果实和智慧花朵，都是在经典文化的胚基上孕育、滋长并逐渐成熟起来的。所以，尊重经典、弘扬经典、创新经典和保卫经典，始终都是我们的崇高责任与神圣使命。 美国当代著名哲学家列奥・施特劳斯认为，“潜心古典学问是成为有教养的学人的唯一途经。”经典文化是人类精神

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“把平凡演绎成卓越，把朴实锤炼成精彩。 致力打造基层红垒，献身守护平安陆岛。普兰店海事处，做船员的朋友，船舶的护航人” 成立于2001年3月16日的普兰店海事处，以建设标准化海事处为建设目标，坚持在海事业务上追求卓越，在内部管理上追求完善，切实服务陆岛群众出行、两岸民生发展和地方经济建设。在不断进取、不断突破、不断创新的实践和学习当中，海事处形成了自身特色的业务品牌“3×3”，符合职工共同精神追求的“普兰”文化理念和独具匠心的“三家一体”的党建、群团工作模式，形成了一支业务精通、素质精良、人员精干的基层执

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