“管理”，一个听起来视乎很高深的词汇，其实它就像空气时时刻刻的存在于我们的周身。撇开那些深奥的书面管理技术，能让我联想到的最直接最贴近工作生活的一类管理，就是时间管理。 在说时间管理之前，有必要先谈一下时间与生命的关系～ 其实时间对每个人来说就是生命这个一点都不夸张，每流失的一分一秒看起来是时间，其实是我们的生命，我们的生命体现形式就是时间，个人时间over的同时生命也走向尽头，当然每个人拥有的时间不同而已（生命的多少不一样），看起来在日常的工作生活中我们有时候只是在”消费“时间，今日时间消费完了，明日还

第一篇：学校资产管理小结此次能够圆满地完成我校资产清查工作任务，离不开校党委、行政和校资产清查工作领导小组的高度重视和正确领导；离不开各学院、各职能部门的积极配合和大力支持；离不开各单位资产管理员的辛勤工作；同时也离不开国有资产管理处全体同志的勤奋工作和无私奉献。忘不了资产清查工作的紧张阶段，刘惠荞同志2岁多的女儿高烧39度需要住院治疗和照料时，由于无法照看和陪伴女儿，她强忍眼中的泪水不停地给来交材料的同志解释资产清查材料的填报和检查工作，早出晚归，女儿连续几天都见不着她的身影；忘不了廖晓艳同志在儿子参加

规范管理育人为本强化措施服务为本着力推进我市学校后勤工作健康持续稳步发展??――在全市学校后勤管理工作现场会上的讲话??**市教育局局长 蔡诗红??(2008-12-06)同志们：今天我们在**市召开全市勤工俭学暨学校后勤管理工作现场会。这次会议的主题是以学校创建“放心食堂”“文明宿舍”“放心超市”“绿色生态校园”等（“四个创建”）工作为突破口，着力解决后勤管理工作中所存在的问题，切实把我市学校后勤管理工作提高到一个新的水平。上午，大家实地参观学习了****学校、**学校、**学校，听了他们经验介绍，通过

导读：创新的重要意义是不言而喻的，它对于一所学校来说，学校要发展，需要管理创新，只有不断开拓创新，学校才能更快地、更好地、更有效地发展，学校管理中以教师为本，就是要全心全意地把教师当作学校生存和发展最基本、最主要、最活跃的因素，通过管理的手段，优化学校管理，从而促进学校办学目标的实现和学校的发展，学校以职业道德为根本，“优秀班主任、德育工作者”评选活动，学校同时开展家长、学生评。它对于一个民族来说，是一种不竭的动力；它对于一所学校来说，也是如此。学校要发展，需要管理创新；只有不断开拓创新，学校才能更快地、

 教育改革和素质教育的全面深入推进，让学校管理者感受到学校管理工作的重要性，如何提升学校的管理水平成为管理者面临的挑战。对提升学校的管理水平我认为应当做好以下五方面的工作：一、加大投入，优化学校育人环境学校应当始终把“配备一流的内部设施、创建一流的育环境、培养一流的高素质人才”作为促进学校发展的突破口，积极创造条件，千方百计筹措资金，优化育人环境，提高办学水平。1、落实均衡发展，改善办学条件我校以农村中小学校舍改造工程为契机，争取资金支持，维修教学楼，建设标准化学生宿舍楼，建设标准化学生水冲式厕所，建设标

数学课堂“小组合作”促进德育管理　　德育是学校教育的灵魂，使学生健康成长和学校工作的的保障。课堂教学市德育工作的主阵地。探讨课堂教学时进行渗透的方法和策略，是十分必要的。作为一名数学教师，这学期我开展了“升本教育”课堂教学模式改革。 　　“四步”指： 　　第一步“自主学习”DD学生依据学案进行完全自主的学习。 　　第二步“合作探究”DD学生将自主学习所得所困在小组内交流，针对困惑与问题，小组内同学共同探讨解决。 　　第三步“展示提升”DD小组代表在全班展示本组探究的结果（含小组内不能解答的困惑），在此环节

抓住机遇谋发展 强化管理促成长文化小学本学期工作以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针,围绕“用爱润泽生命”的办学思想，树立“关爱每一位学生、促进学生的全面发展；关心每一位教师，促进教师专业发展；关注学校综合发展，促进教育的均衡发展”的办学理念，更新教育观念，加强教育管理，深化课堂改革，提升教师素质，提高教学质量，办出学校特色，在和谐中进取，在发展中卓越，努力提高教育教学水平。一、加强学校软硬件建设，促进学校整体发展。1.以“义务教育均衡发展迎国检”为契机，关注学校综合发展，促进学

强化管理提高质量――提高教学质量 学校最根本、最核心的工作就是全面提高教学质量。教学质量是学校生命之源，是学校生存、发展的基础。学校是学生素质培养发展的主要阵地，课堂教学是落实学生素质发展的主要渠道，提高教学质量是落实素质教育目标的关键。为此，在教学管理中应优化教学要素、注重过程管理以提高教学质量。一、优化教学要素1、深化学校人事制度改革，继续推行教师全员聘任、量化考核和奖惩制度，以激励教师立足本职，爱岗敬业。建立健全教师的业务档案和考核制度，并以有关制度作为对教师的聘任评职、安排工作和实施奖惩的依据。2

一二年级如何抓年级组管理，促进教学质量提升一、学生现状分析经过两个月的教育，一年级学生变化的方面：1.整体精神面貌已有较大好转。刚刚入学的时候是杂乱无章，站，站不好，坐，坐不住，停，停不下，跑，满场跑。经过半个学期的努力，改变了许多。集会的时候，也能排着基本整齐的队伍，安静地听。2.排队意识有所增强。刚入学时，排队闹哄哄的，这个刚站好，那个又动了，前面刚停下，后面有活络了，小嘴巴叽叽喳喳，有的手舞足蹈。经过班主任耐心的训练，以上现象根本上得到转变，队伍渐渐整齐，户外出操或参加体育课等能自觉地在教室外排队。

流动的红旗，不动的价值流动红旗评比制度是中小学校对学生管理的常规模式，是评价班主任老师班级管理水平和质量的标准，是学校评先选优的重要依据之一，也是约束学生行为习惯的最直接手段。在学校现实管理的执行过程中，有人认为很重要，重要到要锱铢必较，也有人认为流动红旗没有值得非常重视的价值，得之无大利，失之无大碍。其实，这两种想法都是把班级管理和学校管理摆在了两个对立面，成为了学校管理班主任而不是管理学生的一种形态。实际上，流动红旗是让学校和班主任站在同一立场，相互协调、默契配合共同管理和教育学生，让学生养成良好的行