摘要
针对目前在中职学校存在的手机管理难问题，本文从教育教学实际出发，主要从四个方面进行了探讨分析，提出了应对的策略。希望改变校园内手机使用的现状，让中职学生远离手机的雾霾，真正还中职课堂一片晴空！
关键词 手机雾霾 ，中职课堂，晴空
在我校智能化管理的模式下，虽然学校的管理出现了好的现象，但伴随而来的一系列问题也不容忽视。在审视智能化管理的运行过程中，我认为关于中职学生的手机管理是一个较为突出的问题，也是一个亟待解决的重要问题。对于手机管理应该采取什么策略，如何从根本上刹住手机上瘾的毒害引导学生合理文明地使用手机是问题的关键所在。本文就是我在班级手机管理的实践中所做的尝试与思考。
如何确保学生合理使用手机，而不是无节制地使用手机是学生手机管理的难点所在。
现在的中职生的自控能力比较差，在初中就没有养成良好的学习习惯，鉴于此我首先做了一个调查。要想解决手机管理问题，就必须要掌握一下学生平时都利用手机干什么，每天花多长时间在手机上，每月的手机开销费用。通过问卷调查我了解到，一部分好成绩的同学是用手机查找和学习相关的资料，或是课余读一些好文章，关注一些新闻。其他大部分的同学都是利用手机玩QQ，上微信聊天，痴迷于网络游戏，看电子书，而且不分时间、场合地玩手机。白天在教室玩，晚上在宿舍玩，课堂上什么也听不进去，玩累了就趴着睡觉。了解了这一现状之后我开始思考解决手机管理问题地方法。
一、 开展辩论会，明确手机使用的利弊
利用语文课之便，我在全班开展了一次大型的辩论赛。辩论赛的主题是“中职学校手机进校园是弊大于利还是利大于弊”。我当主持人，选派两组辩论成员展开辩论。这次辩论赛的目的就是让全班学生对这个问题进行深入地思考，然后产生深刻的认识。对于任何行为只有从思想深处意识到其利弊，才能真正从行为上去执行、去完善、去改正。在辩论前，学生们通过个各种途径都搜集了许多相关的资料，在辩论的过程中，几位同学表现都很精彩。围绕各自的观点振振有词。我在他们发言时记下关键的思想点。辩论的结果是正方胜利，手机进校园是弊大于利。辩论结束后，我很坦诚地跟学生谈了自己的想法。我对学生说：“这是一个手机普及的时代，现在的你们可谓是人受一机。但把手机带进校园，在方便大家的同时，也引发了许多问题。刚才大家对这一问题也辩论过了，也都有了深刻的认识。我们中大部分同学自控能力差，手机像大烟一样在侵蚀着一部分同学的灵魂，他们深陷其中无法自拔。那么该如何进行手机管理呢？”这样就把这个问题抛给了学生。
二、 师生讨论，共同制定手机使用规则
我先把学生辩论过程中而想到的手机使用规定草案提了出来，经学生讨论后形成正式规定。
1.允许同学们使用手机，但所有同学在上课期间均不得使用手机。
2.每个同学都应自觉管理好自己的手机，理性使用手机。
3.在教室后墙悬挂手机袋,自认为不能理性使用手机的同学，请自觉把手机放入袋中；而自认为能确保自己理性使用手机的同学，则可自由保管手机。
4.如果有同学没有把手机放在袋子里而又违规使用手机，老师有权将手机没收，直至学期结束时归还。
三、 变革课堂教学方法，老师放大招
以上三点是从学生的自身方面来采取的措施，那么作为课堂教学的组织者老师来说该如何做呢？我认为学校教师要更新教育观念和变革课堂教学方法，激发学生的学习兴趣。
教师在课堂教学中提高学生的注意力，严格课堂考核以及把手机转化为学习知识的工具。有人说“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，虽然这句话要作具体分析，但是学生为什么会被手机吸引无法自拔，很大一部分原因是对课堂上老师讲的内容不感兴趣。作为中职学校的教师，应该掌握并灵活运用现代多媒体教学方法，采用多样化的教学手段调动学生学习的积极性。老师如果能把学生吸引到教学中来，那么他们肯定会从中受益，产生学习的动力，从而使他们从对手机的迷恋中走出来。
四、 正确引导，家长配合也很关键
要想使学生能好好利用手机，除了以上的三个措施之外，笔者认为家长的配合也是相当关键的。如果家长能好好引导，那么学生肯定不会过多的沉迷于手机。
综上所述，在手机在中职课堂屡禁不止的大环境下，如果学校管理者、班主任、任课教师能从以上三个方面出发，齐心协力，齐抓共管，我认为肯定会改变校园内手机使用的现状，让中职学生远离手机的雾霾，真正还中职课堂一片晴空！从而在这样的一个良好环境下，让缺乏自信心的中职学生们奋力拼搏，追逐梦想，拥有青春无悔的人生！
参考文献：
【1】刘月岩 心理健康教育 [M]哈尔滨：哈尔滨工业大学出版社 2005
【2】尤祥明 浅谈中职学生手机的管控[D]云南工业技师学院