我的教育故事――给“学困生”多一份关爱
摘要：“学困生”这三个字大家耳熟能详，被加上这三个字的学生在学校中或多或少都有一些自卑的心理。因此，对于这些学生我们作为老师更应该多一份爱心与耐心。在本篇文章中，我结合自己教学中的一个小小的案例，谈谈自己在关注“学困生”方面的一点感悟。
关键字：学困生 关爱
从事班主任工作几个年头了，遇到过各种类型的学生，有乖巧听话的，也有调皮捣蛋的；有成绩优异的，也有成绩滞后的。作为一名教师，我们需要平等对待每位学生，特别是对那些调皮捣蛋、成绩滞后的学生，更需要我们多一份关爱。
2012年9月份开学，我接手的是八年级二班班主任工作，刚开学我们班就转来一名新同学。他叫张佳（化名），高高的个子，大大的眼睛，白白的皮肤，总体给人的感觉就是一个字“帅”。通过与其他老师的交谈我了解到，外表看似很帅的他却是一个非常难管的学生，听说他在县城学校经常打架，被学校开除了。果然，不出一个月他就打了两次架，我当时真的是头疼死了，我甚至都怀疑当时留他在这个班是不是做错了呢？
但是，经过和他认真交谈以后，我发现他的内心其实很单纯、也很善良。只是由于年纪小，辨别是非的能力比较差，而且有时候有些意气用事。针对这种情况，我尝试着让他担任起了班里劳动委员的工作，给他一定的职权，让他每天监督值日生来打扫卫生。这样一来，我看到他似乎变得自信了，好像也找到了自身存在的价值。每天对班级工作特别认真，有时候我没想到的问题他居然就替我想到了，而且我还发现他违纪的次数也在慢慢减少。看到他的成长和进步我发自内心的高兴。
在他进步的同时，我也看到他的内心其实很脆弱，有时竟然会因为同学的一句话而气的流泪，我感觉作为一个男孩子来说，这一点很不正常。于是，我又尝试着多了解他和他沟通，当然我是站在朋友的角度来关心他。在和他的交谈中我得知， 他就是典型的农村留守儿童，爸爸妈妈常年在北京打工，爷爷也已经去世了，平时就他和奶奶在家。父母给他的只有物质上的关心，而奶奶也年纪大了，有时甚至有些管不住他。因此，长期以来导致他变成了现在的样子。当我问他想不想爸爸妈妈时，他沉默了几秒钟，然后说：“他们每周都会给我打电话。”从他的沉默中我感受到了一个孩子对父母的思念，也倾听到了一个农村留守儿童的心声。
在以后的学习生活中，我时不时的给他关心，哪怕是一句问候的语言，也能让他感受到一丝丝的温暖。一学期下来，他真的变了，学习成绩也提高了很多。很多老师都很惊讶，问我是怎样做到的，我只是笑着告诉他们：“他本身就不坏，只是缺少太多的关爱了！”带着所有老师的期盼，带着他的梦想，2014年9月，张佳如愿以偿跨进了高中的大门。
在我带过的学生中，像张佳这样的学生还有很多。不是这些学生他们爱捣乱，爱违纪，只是他们缺少太多的关爱了。因此，我呼吁，关注“学困生”，关注农村留守儿童，让他们在关爱中成长和进步吧！