学院普法宣传教育先进经验和典型案例近几年来，我校紧紧围绕打造“地方性、海洋性、国际性”办学特色，坚持“依法治校、依法执教”的办学理念，深入践行科学发展观，全面贯彻党的教育方针，积极推进“六五”普法宣传教育工作。学校领导高度重视，精心组织，科学规划，合理安排，并在实施过程中能立足实际，突出重点，创新方法，狠抓落实，从而使我校法制教育工作有了新提高，学校的民主管理和制度建设有了长足发展，促进了学校整体工作持续、稳步地向前迈进，提升了学校整体办学水平和办学效益，圆满地完成了“六五”普法各项目标任务。学校先后荣获

一、班级管理模式：我校建立“班级一日德育班长制”。1、各班（中高年级）依据学习小组的划分，并设立组长一名。各组成员分工负责这一天中的学生表现（卫生、纪律、出操、上课，书本桌、椅归位，以及是否讲“秩序”等）。各负责热及时记录，并在下午放学后，组长汇总，填好记录。2、班主任做好学生值日指导，扶住学生做好一天的值日工作。3、教师班主任对班内认真负责的同学及时表扬，对于没能完成值日任务的学生查明原因进行教育，并及时把班内的典型事例上报德育处。4、学校定期就班级管理情况汇总，在校会或教师会上通报。二、本学期我校继续

班级管理要学会“借力”当班主任，忙得焦头烂额，工作上压力山大，管理起来千头万绪？一个优秀的班主任，可不是埋着头一个人单干哦！毕竟，班级是一个大集体，班主任也没有分身术。那咋整呢？看过来！方法很简单，两个字，借力！1.及时主动，向学科教师借力，邀请学科教师参与班级管理对于班级日常管理，在采取一些新举措、班级文化建设、班级重大活动的组织与筹备、学科竞赛、作业评比等工作，都让学科教师参与进来。我们班的语数老师都是只任教我们一个班级，她们其实就像是班主任一样，管理学生的时间不比我这个班主任要少，所以借她们的力一起

为更好地推动班级管理工作再上新水平，便于加强对过程性的量化考核，特此试行以下考核积分细则。                            扣分类一、班级卫生、文化布置工作管理1. 室内外地面经常性不及时打扫、有多处杂物现象，视情节扣1―2分。2. 课桌椅摆放比较凌乱或者经常性凌乱，视情节扣0.5―2分.3.   教室内外地面、墙面、桌面、窗台等经常有各类污迹和墙角蛛网没能及时清除，视情节扣0.5―1分.4. 班级门窗、电教器材、灯光未能及时关闭的，视情节扣0.5―1分。5. 每天卫生打扫经常不及时

班级管理从点滴做起   “教无定法，贵在得法”，作为班主任，每个人的风格不一样，但是，我相信每位班主任都是班级生活中的细心人。一二年级重点抓习惯养成教育；三四五年级重点抓综合素质，培养兴趣爱好；六年级的工作重心抓学习成绩和做好过渡阶段孩子们的心想工作及心理调试。一、习惯的培养好的习惯成就一生。所以和每一届学生在一起，我都会特别钻牛角尖，说好的习惯必须做好。如每次离开座位都要把自己的凳子放回原位，离开座位时要把自己的桌子收拾干净，不会做的事情，自己示范给孩子们做（刚入学不会扫地、拖地，我就先自己做一遍甚至几

南湖学校八（5）班班级量化加、扣分细则为进一步规范、公平管理班级，现修订一些细则。以此作为全体同学公平奖惩的依据。 加分细则：一、学习：1. 大型考试（期中、期末、统一月考）中，凡取得班级总分前５名者，加５分；前１０名者，加4分；前２０名者，加3分；前３０名者，加2分。凡班级内排名进步１０名或以上者，加５分；５～１０名者，加３分；３～５名者加２分；进步１～２名者加１分。（若两项皆有者，取最高分的那项加分，不予重复加分）（班长统计）2、课堂上积极举手发言，本着学习的目的回答了问题，不论对错（没举手除外）， 

班级管理经验材料管理是一门艺术，管理得当，能使学生燃起熊熊之火，浩瀚在知识的海洋里，如鱼得水，管理得当，能使学生身心健康，避免不必要的伤害。相传鲧禹父子均受命治水，鲧用堵，水来土掩，终遭失败；禹用引，疏渠浚道，天下大治，同样的背景，相同的对象，因方法不同而效果完全不同，这实在是值得深思的。自参加工作以来，一直在小学任教，与学生朝夕相处，成为知心朋友下面就浅淡一下我在这十几年的点滴经验。首先，为人师表，以身作则。榜样的力量是无穷的，学生在学习生活中常常最尊敬、敬佩的人为榜样，不仅影响他们行为规范的形成，而且

倾听花开很高兴和大家一起交流班级管理工作，我今天交流汇报的主题是――倾听花开走进玉泉中心小学二（1）班，一张张纯真的笑脸，花一般的灿烂，孩子们快乐生活，幸福成长是我的追求;孩子们乐学、向善、竞争、悦读、健体是我的心愿，孩子们像鸟儿在自己的天空划下痕迹，是我的梦想。在这个温馨的大家庭里，大家相亲相爱，共同成长，为这个美丽班级增光添彩。 一、最美的时光，倾听花开 生命中最美的时光便是读书，只有让孩子们畅游书海，才能拓宽视野，增长见闻。我班一直开展“日诵一诗，周明一理，月养一习”的道德长跑活动。每天的晨读经典文

班主任，算是举国上下最小的一个”官“了。但这个小“官”素质的高低、管理方式和手段是否得当，直接影响班集体学生的人生观、价值观、世界观的形成和发展，影响学生学习效率以及学习氛围，从而影响良好的班风班貌的形成。从教十年，我在多年的班级管理过程中，多多少少也总结出自己的一套管理办法，现将几点浅见，作如下总结：一、树立目标、激励学生。在初中学习阶段，班主任对学生以后的成长和发展具有十分重要的作用，因此，班主任不仅要把知识传授给学生，而且还要用自己的言传身教去影响学生，促进学生的良好发展。我每接手一个新班级，我就会

昌江五小文明班级评比方案 一、指导思想：为了促进良好的班风、学风、校风的形成，为了培养学生强烈的集体荣誉感和积极进取的精神，激发班级竞争意识，学校决定开展文明班级评选活动。二、评比方法：以班级为单位开展评比活动，做到日评、日公布、月总评。三、评比内容：广播体操、课间眼保健操、教室卫生、仪表、课堂纪律、违规违纪、好人好事、班主任带操、班级财产等10项评比。四、评比具体内容（一）广播体操（共10分）（1）出操人数，做操缺席每人扣1分.（2）班级队列不整齐的，做操时，个别学生不认真做，无精打采，给予视情况给予适