【摘要】小学语文是语文学习的基础，也是学生学习能力和潜力当代关键。在小学语文教学中，需要以生为本的创新教学，在素质教育和学生语文核心素养培养的当下，需要教师进行智慧课堂的建设，通过应用“人工智能+”，达到提升教学效率的效果。本文就“人工智能+”下小学语文智慧课堂教学生成的问题进行探讨。【关键词】人工智能+；小学语文；智慧课堂；“人工智能+”是电子信息技术高速发展下的产物，能为教师提供形式的教学方法，对教育教学起到了改革、深化和探索的作用。在传统的小学语文教学中，存在预习程度低、教学人数受限、学生个性不受重
如何提高后进生学习生物学的兴趣卧龙初中 生物组学生能够喜欢一个老师所教的学科并取得良好的成绩是每个教师梦寐以求的，但学生能否主动接受，在很大程度上取决于教师传授知识的方式和技巧以及对老师的喜欢程度。尤其是被大家认为是“副科”的生物学科，显得尤为重要。在任教生物学科二十多年的时间里，我通过各种形式的不断学习和反思，我深深感受到了“亲其师信其道”的真谛：只有真正的和学生亲近了，学生才能真正的亲近你喜欢你，才能认真的去对待你所教的学科。那么如何才能让学生真正的亲近你喜欢你呢？首先，教师必须具备过硬的素质和良好
[寄语]小学三年级语文教学论文为常用范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。师生之间交流思想，及时反馈习作的指导结果与提高批改效果的一个重要环节。它是在学生完成习作并经过教师批改后进行的，是对学生的二次指导。小编为大家整理归纳了小学三年级语文教学论文，希望能对大家有帮助。小学三年级语文教学论文1一、前言阅读是一种重要的学习形式，人类对知识的阅读始于阅读需求。对于三年级的学生来说自主学习、主动积累、留心观察等学习能力可能已形成。本人执教三年级语文使用的是苏教版教科书，本教材加强了阅读的指导功能，在
“自主互助”教学方法在作文教学中的运用齐齐哈尔市梅里斯达斡尔族区雅尔塞中学 岳佳梅语文是基础学科，肩负着重大的使命。作为语文教师一定要跟上时代的步伐，改变教学理念，面向全体学生，重视“听、说、读、写”训练，全面提高学生的语文素养。但在教学实践中，作文教学往往被忽视。通常采用这样的做法：教师拟定一个题目，学生课后完成，然后上交，教师评改，再反馈给学生，这一过程往往需要很长时间，效率太低。多年的教学实践让我明白在：作文能力的提高，需要进行系统的教学，需要学生的日积月累。于是我尝试着把“自主互助”教学方
《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（下面简称为“语文课程标准”）在教学建议中明确指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”这就要求我们确立新的阅读教学过程观，即变“传话”教学为“对话”教学。我们知道，要使对话有成效，提问是关键。提问是使学生参与对话的最直接、最本质的方式。实践表明：教师提问效果的好坏，往往成为一堂课成败的关键。要进行有效阅读教学，就必须从有效课堂提问开始。新课程理念下，课堂提问不仅仅是激发学生兴趣、调节教学进度、加深理解课文、促进学生思维发展，还是师生双方共同提出问题和解答
[摘要]在现代教学中，物理教师应用媒体教学，能增加知识容量，开阔学生视野，有效地开启学生的思维，优化了课堂结构，提高了课堂效率。但物理教师必须注意走出媒体教学的误区：一、运用了媒体教学就是一节好课；二、容量大，节奏快就是教学效率高；三、“电子文档展示”就是现代化教学；四、媒体与学生对话不利于和谐师生关系的培养，走出这些误区就可以更好地发挥物理媒体教学的优势。[关键词]媒体、物理教学、误区、优势时代飞速发展，信息网络教学已进了物理教学课堂，增加了知识容量，开阔了学生视野，有效地开启了学生的思维；激发了联想，
《论语》中说：“知之者不如乐之者，乐之者不如好之者，”叶圣陶先生也曾说：“兴趣是最好的老师”，这些都说明，学生只要有了兴趣，就能化被动为主动，提高学习积极性，心理学研究表明，兴趣是个人意识倾向的一种表现；是真正唤起学生主动获取知识和能力的内驱力，那么，应如何在兴趣盎然中培养学生的思维能力而获取知识呢？我认为，可以有以下几种途径。一、导语激趣，开启思维。教育家罗素说过：“一切学科本质上应该从心智启迪，教学语言应当是引火线、冲击波、兴奋剂、催化剂，要有撩人心智、激人思维的功效。”巧设导语，设置悬念，就如磁铁一
互联网+背景下的线上线下混合式教学模式的开展探索--以《网店客服》教学为例摘要：近年，互联网技术飞速发展，互联网与传统的教育相结合，推动了教学模式的变革。有些教师通过在互联网平台上上传自己的教学视频，帮助学生去理解课程中的难点内容。在开展《网店客服》课程的教学中，教师利用互联网来模拟开展网店客服工作，然后在线下给学生们讲解客服工作的各类知识点。应用线上线下混合的教学方式，来推动当前网店客服教学模式的创新。关键词：互联网+；线上线下；自主学习引言：互联网+是将互联网技术与传统的行业相结合，来转变传统行业的运
阅读理解既是英语考试的重要内容之一，又是培养学生综合运用英语能力的重要方式之一。阅读能力的高低直接影响和制约着英语听、说、写等方面的能力发展。因此，在学生学习英语的过程中怎样提高学生的英语阅读能力具有重大意义。所以，从初中开始培养和提高学生的阅读能力，不仅能扩大学生的知识面，还能让学生了解更多的英语背景知识，同时还可以较大提高学生学习英语的兴趣。因此，怎样培养和提高学生的阅读理解能力，是每一位英语教师要着力探讨的问题。一、培养学生的良好的阅读兴趣有的学生在阅读的时候，常会出现一些不良的阅读习惯，比如喜欢用
加强实验教学•突出能力培养 罗朝勇 杨李芹摘要：21世纪是非常重视教育的世纪，当今社会的竞争实质上为知识和技术的竞争，从根本上讲是知识人才的竞争。在化学实验教学过程中，教师要注重激发学生的创新热情，培养学生的新思维，发展学生学习能力，要指导学生开展研究性学习，培养创新人才。每位教师应把学生创新能力的培养作为追求的教学目标。关键词：情感教育、思路、理解记忆、知识与能力的转化 化学是一门以实验为基础