构建心理健康教育体系的探索与反思――以***二中心理健康教育工程为例中小学生正处在身心发展的重要时期，而大多又是独生子女，随着生理发育、心理发展、竞争压力的增大、社会阅历的扩展及思维方式的变化，在学习和生活中可能会遇到这样或那样的心理问题。有些问题如不能及时有效解决，将会对学生的健康成长产生不良的影响，严重的会使学生出现行为障碍或人格缺陷。我们应该积极开展心理健康教育，这既是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人素质的要求。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出，要“加强学生的
留守儿童心理健康案例分析及教育初探我们学校是一所农村初中，随着我国农村剩余劳动力向城市转移的规模不断扩大，在我们身边出现了一群特殊的群体――留守儿童， 这群儿童父母在外打工，缺少大人的关爱，情感缺乏因而出现心理问题，这是最严重也是最现实的问题。湖北大学心理学系教授严梅福认为，农村留守儿童是一群“情感饥饿”的孩子。从心理学讲，小孩在幼年时期如果没父母的教育、抚养和亲情，他的性格、个性会受到影响，除了遗传因素外，情感的缺失可能会使他们的人格发展上出现很大的扭曲和变形，对儿童的社会化过程产生不良影响，因为这些影
心理健康教育教学设计菲菲生气了学习内容：绘本《菲菲生气了》学习目标：1.通过阅读绘本《菲菲生气了》，使学生了解故事内容，认识生气是可怕的。2.学会控制管理好自己脾气，让学生懂得宽容和友爱。学习过程：一、导入1.出示封面，引导学生读懂封面，认识菲菲、作者，2.读懂课题：菲菲生气了――非常非常生气什么叫“非常非常生气”？（特别生气，十分生气，气极了，气得火冒三丈，气得吹胡子瞪眼，气得说不出话来……）指导读好课题，表达出菲菲异常生气。3.引导学生质疑：菲菲为什么会这么生气呢？她生气时干什么了？结果怎样？二、指导
金雀山街道社区卫生服务中心健康教育工作干预策略一、服务对象辖区内居民，对青少年、妇女、老年人、残疾人、慢性病患者、0-6岁儿童家长等重点人群进行健康教育干预。二、健康教育干预内容1.开展合理膳食、合理使用抗生素、减盐防控高血压、控制体重、适当运动、心理平衡、改善睡眠、控烟、限盐、限酒、控制药物依赖等可干预的健康危险因素基本知识健康教育。2.重点慢性病和传染病健康教育：包括高血压、糖尿病、冠心病、哮喘、乳腺癌和宫颈癌、结核病、肝炎、手足口病、艾滋病等重点疾病健康教育。3.开展食品安全、职业病、放射卫生、环境
关于线上教育期间用眼健康建议为降低新型冠状病毒疫情扩散风险，确保师生身体健康和生命安全，全省中小学校3月2日起开展线上教育，大专院校、中职学校3月份开展线上教育。这一时期保持良好的生活习惯特别是科学用眼卫生尤为重要。因此根据《综合防控儿童青少年近视实施方案》、《广东省中小学校线上教育工作指引》、《广州市中小学（含中职）学校线上教育工作指引》的要求，为进一步做好学生近视防控工作，广州市中小学卫生健康促进中心提出以下建议。一、对学校的建议1.各学校要合理设计课程，注重劳逸结合，要把每天上、下午各一次眼保健操安
新型冠状病毒肺炎疫情下彰显体育与健康课的价值摘要：新型冠状病毒肺炎疫情(下文简称:新冠肺炎疫情)下,如何应对疫情是学校体育面临的重大课题.当前新型冠状病毒肺炎的发生与传播,凸显了我国民众健康素养的缺失,进一步暴露了我国体育与健康课程在健康教育方面存在的问题.研究表明,重大疫情下我国体育与健康课程面临的挑战包括:体育与健康课程对健康教育相关政策的落实存在很大的困难,体育与健康课程中的健康教育教学被极度弱化,体育与健康课程对学生健康素养的培养乏力.基于此,提出体育与健康课程应承担起帮助学生树立健康意识与信念,
疫情下，如何保持学生的心理健康2020年春节到来之季，一场突如其来的疫情，打破了全国人民欢乐的节日氛围，牵动着亿万国人的心。在新型冠状病毒肺炎疫情突发非常时期，不仅威胁着人们的身体健康，心理健康更不容忽视。一些学生面对假期延长、网络在线上课等特殊情况，可能出现焦虑、恐慌、愤怒、无助、无聊、孤独、烦闷、痛苦、哀伤等负面情绪，我们应该耐心帮助孩子适应这种学习形式和方法，让中小学生保持心理健康。一、传递正能量。现在每天都会出现无数条关于疫情的消息，这时候我们接收的信息不是越多越好，而是越可靠越好，我们应该让孩子
心理健康教育演讲稿由常用范文网的会员投稿精心推荐，小编希望以下5篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇：心理健康教育演讲稿这篇心理健康教育演讲稿范文是我们精心挑选的，但愿对你有参考作用。今年教师节，我收到了来自现在及以往的很多同学的问候，我很高兴，让我充分体验到为师的幸福。尤其让我印象深刻的是09届的学生，他们今年参加高考，很多学生在给我祝福的同时带来了喜讯，有考上中国科技大学的，有同济大学的，还有华南理工的，让我分享了他们的快乐。让我脑海中又浮现出09届九(1)班那群心态积极，始终充满阳光的同学
学生心理健康教育文章：让“挫折”飞一会一、故事背景还原2013年4月，天气晴朗，空气里带着初春乍暖还寒的清爽，这是美好的日子。我校八年级开展了学生们都期盼已久的篮球赛，班里的队员们摩拳擦掌，拉拉队员们兴奋雀跃，也包括我，这个85后班主任。课堂上学生们表情严肃，下课后篮球队员们见到我欲语尔止，我们彼此用眼神交流着，彼此什么都不说，彼此却都懂，我们，都很看重这场比赛。也许赛的已经不是篮球，而是他们青春的骄傲。在年级中，我们班是被众人看好，是会取得冠军的班级，其他班级也都把我们班当成是要超越的目标。在篮球赛即将
活动一：“热生活动一分钟拍手”1、先估计自己在一分钟内的鼓掌次数，将第一个进入你脑海中的数字填在表格里。2、老师喊“开始”后，每位同学用最大的力气和最快的速度鼓掌，并默数次数。活动二：我的优点1、每人在本页纸的背后写出三个自己的优点2、第二步：将A4纸贴在用胶布贴子身后，其他的同学在其身后写上该同学的优点。3、讨论通过这个活动，你有什么收获和感悟？活动三：夸一夸总结小组成员围成一个圆，轮流一个同学站在中间 A：我的优点何其多，你且大声说 B：**同学，你的优点千千万，且