第一篇：寓意深刻的管理小故事文章标题：寓意深刻的管理小故事很久以前，有五个学者来到维加亚纳加尔有名的帝王旺里希南。德瓦拉雅的宫迁里。这五个学者分别是逻辑学家、语法学家、音乐家、占星家和物理学家。他们都表示自己在某一方面很有专长。在聪明的宰相蒂马鲁苏的建议下，国王让五个人先去自己做饭吃，然后再来接受奖赏。宰相安排他们住在一间宽敞的房子里，并准备好了必要的用具，他还派一些人暗中观察他们的行动。为了做饭，五个学者做了分工。逻辑学家去市场上买酥油。他回来的时候手里提着一罐子酥油，他的逻辑学知识使他动起了脑筋，他自
教育小故事1:用心浇灌，静待花开光阴似箭，回首往昔，我已在农村教育岗位上整整奋战了二十三年了，其间有成功的喜悦、也有痛苦的失意......但我仍执着于这平凡的岗位，说来你也许不信，我很喜欢这个职业，因为我觉得，这是一方净土，不易迷失自己，更因与学生心灵的碰撞，从而认识到自身的价值。小张，一个很有个性的孩子，因为从小爸爸、妈妈就外出打工，由年迈的爷爷、奶奶带，被娇惯出了一身的坏习惯和坏毛病。天有不测风云，小张的爸爸生病了――脑瘤，不但花光了家里所有的积蓄，还欠下了很多外债，原本比较殷实的家突然变得拮据了，他
第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇：《大堰河我的保姆》的教案第二篇：大堰河我的保姆教案4第三篇：大堰河我的保姆教案2第四篇：大堰河我的保姆教案一第五篇：八年级(下)大堰河我的保姆教案(刘世昌)更多相关范文正文第一篇：《大堰河我的保姆》的教案3、大堰河――我的保姆・教案【教学目的】通过分析人物形象，理清诗人情感发展的脉络，培养学生阅读诗歌的能力。【教学重点】人物形象的分析【教学难点】诗人情感发展的脉络【教学方法】诵读――鉴赏――分析一、导入：1933年1月的一个早晨，一个年轻人站在阴冷、潮湿的
第一篇：《我的早年生活》教案8.我的早年生活丘吉尔一、温故知新海伦.凯勒名言：1、爱是摸不着的，但是你却能感受到他带来的甜蜜。2、黑暗将使人更加珍惜光明，寂静将使人更加喜爱声音。3、人生最大的灾难，不在于过去的创伤，而在于把未来放弃。4、忘却自我中有着快乐。因而，我要努力把别人眼中的光明当成我的太阳，把别人耳中的音乐当成我的乐曲，把别人唇上的微笑当成我的幸福。二、学习目标1.通过查阅资料，充分了解丘吉尔，特别是了解他的求学经历和他的不凡成就。2.通过阅读了解丘吉尔早年生活经历的失败与成功，体味本文语言的诙
第一篇：我的母亲教案胡适《我的母亲》教案（第三组）一、教学目标：1.把握文章内容，理解文意，概括、提炼文中母亲的形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。2.体会母爱的伟大，感受作者对母亲无限的怀念之情。3.合作学习，欣赏并学会借鉴写作特色。二.教学重点、难点：1.在整体感知课文的基础上，能说出文章写了几件事来刻画母亲，归纳出母亲的性格特点。2.品味具体语句中所包含的感情，揣摩具体词语在文中的作用；理解母亲对“我”的做人训练，感受作者对母亲的感情。3.理解文章中关键语句的含义。三、教学、教法：1
第一篇：魏巍我的老师教案《我的老师》――魏巍一、导入新课同学们,能不能说说在你们心中最敬爱的人是谁？在一单元我们学习了有关亲情――母爱的文章，亲情真挚而美好，也是你们最敬爱的人。但随着你们慢慢的步入校园，在老师无微不至的关怀和循循善诱的教育下成长,这时你们就会认为老师也是最可亲的人。有的老师在你们的心中留下了美好的印象,许多年后你们还会清楚记得他们的音容相貌,从心底激起对他们的敬爱与感激。可是要让你表达这样的感情,许多同学有时候就会觉得很困难,那么,让我们读读魏巍同志写的饱含深情的回忆他的小学老师蔡芸芝的
第一篇：我的叔叔于勒《我的叔叔于勒》改写版【题目】想象一下，菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒，他们会怎样？“那……那不竟是于勒么？”克拉丽斯指着一个躺在甲板上悠闲地晒太阳的富翁说道。菲利普怔了一下，激动地顺着克拉丽斯手指的方向瞧去――啊！那不正是自己的亲弟弟于勒嘛！他震惊地说不出话来，颤抖着身子缓缓地向于勒走去。“于勒！亲爱的弟弟！你可回来了！我是你的哥哥菲利普啊！”没想到那富翁连眼皮也没抬就对右边一个黑人侍者说道：“汉密尔顿，给他五法郎。这已经是第三个了――这些可怜的穷人在打听了我的消息后都不害羞
我的课改“四部曲”题记：从模仿走向融合，从融合中走向借鉴与创新。思考，前行。从精英中走来2015年12月22日，在我第一次看到《中国课堂的奇迹》这本书的时候，就爱不释手了，一口气读完了它的三分之二，惊叹于课堂的奇迹，膜拜于精细的管理。12月29号，校长亲自带领校领导班子和各教研组长分析当前课堂存在的问题，就“6+1”课堂模式进行解读。31号，结合课堂试行、研讨，确立“问道精英，全面改革”的举措。接下来的两周，我们进行了10余次头脑风暴式的研讨，“6+1”的理论深入我心。2016年1月21日，我在全校会议上
一、活动目的情绪是小学生心理活动的一个重要方面，小学生在日常生活中总要对所接触的人和事物抱有一定的态度，以获得某种主观体验，这便是小学生的情绪。小学生的情绪发展有以下特点：一、表现形式不断变化；二、表现内容不断丰富、深刻；三、稳定性不断增强；四、自控力不断增强。二、活动主题我的情绪我做主三、活动对象三、四年级四、活动时间2016年11月五、活动地点心理活动室六、活动流程（一）热身游戏。规则：以小组为单位，每组请一位同学上台，从袋里抓出一个小球，如果是红球，小组得到两分；如果是绿球，小组的每个成员将受到一次
家风家规故事中华民族是礼仪之邦，5000年的文化传承至今，深深的印在每个炎黄子孙的内心深处。同时，每个家庭都有自己的文化传承，无规矩不成方圆，良好的家风家规是一个家庭的文化传承，也是对后辈人的一种鼓励和鞭策，好的家风家规，是经历了很多事情形成的，是经得起历史的考验。每个家风家规都有很多刻苦铭心的事情记录，他不仅仅是一个故事，更是一种文化的积淀和传承。我家有个木质小方桌，四四方方，端庄大气，看上去很有时代感，记得小时候我经常在这个小方桌上吃饭、写作业、玩游戏，可以说这个小方桌记录了我们一家人生活的点点滴滴。