M10U1Don'ttalkinthelibrary教学设计胡秀情Teachingaims:1.managethenewwordsandtheimportantphrases:library,comehere,standinline,hurry,close,libraryrules,bequiet2.managetheusefulsentence:Pleasestandinline!Don’tta

四上《呼吸与消化》单元教学设计食物在体内的旅行【学情分析】食物的消化，是一个既熟悉又陌生的话题。说熟悉，是因为我们每天都要吃食物，但哪些器官参与了消化？它们各起什么作用？食物按怎样的顺序被消化、吸收？对学生来说是模糊的。很多学生在前概念里认为胃是最主要的消化场所，食物营养都是在胃里被吸收的，所以本课在学生的认知基础上，通过对比科学家绘画的人体消化图来让学生认识人体的消化器官，然后通过模拟实验、观看

《记承天寺夜游》教学设计一、介绍助读资料，明确教学重点（屏幕显示）苏轼（1037-1101），北宋著名文学家、书画家，“唐宋八大家”之一，号东坡居士，四川眉山人。（屏幕显示）元丰二年（1079年），苏轼因“乌台诗案”获罪入狱，随后被流放至湖北黄州。（屏幕显示）在黄州，他给天下写出了四篇他笔下最精的作品，一首词《赤壁怀古》，两篇月夜泛舟的前、后《赤壁赋》，一篇《记承天寺夜游》。单以能写出这些绝世妙文

草船借箭教学反思由常用范文网的会员投稿精心推荐，小编希望以下3篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇：草船借箭教学反思下面由常用范文网的作者为你提供草船借箭教学反思的写法。在本课教学中，我尽可能给学生充分自主学习的时间和空间。整节课以读为本，初读整体感知，细读感情，熟读背诵。在自读过程中，让学生带着问题独立阅读、思考；自悟的过程，就是让学生思考理解语言文字的内涵，体会语言文字情感过程。本节课阅读与质疑有机结合了起来，使学生经历读―思―悟―通的学习过程。本节课精彩及高潮部分在于对文中人物鲁肃的评价。

【概述】读《草船借箭》有感共含5篇，由常用范文网的会员投稿推荐，小编希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇：读《草船借箭》有感给你一篇读《草船借箭》有感的写作范例，你可以参考它的格式与写法，进行适当修改。周瑜妒嫉诸葛亮的才干，想要诸葛亮在三天内造出十万支箭为借口，来陷害他，诸葛亮没有推卸，当面立下军令状。诸葛亮要鲁肃备二十条快船，每船插满草靶子，用幔子遮起来。第三日四更，大雾漫天，诸葛亮与鲁肃坐船接近曹军水寨，让士兵擂鼓呐喊。曹操下令说，雾大，看不清虚实，不要轻易出动，只叫弓弩朝来船射箭

一、教学目标1．通过对当前新冠肺炎疫情形势的介绍，使同学们懂得目前防控形势之严峻，自觉做到在家隔离的要求。2．通过对一线医务人员众志成城抗击疫情的讲解，帮助同学们树立团结一心、共克时艰的信心。3．抗击新冠肺炎疫情离不开同学们的共同努力，疫情期间同学们需要认真学习，对祖国贡献自己的力量，加强爱国主义认同。二、教学重难点教学重点：学习医护人员无私奉献的精神，提高学生的精神境界。教学难点：感受家国一体的情怀，树立为中华崛起而读书的思想。三、教学形式网络授课四、教学过程一、介绍新冠肺炎疫情的主要情况新型冠状病毒肺

  《比多少》教学活动设计一、基本资料单元名称个人生活（美丽的青春）课程领域及课程目标领域：数的运算目标：1. 运用一一对应的方法比较物品数量的多少2. 能用对比的方法描述物品数量的多少3. 通过游戏、动手操作等方法比较和描述物品数量的多少4. 感受生活数学与日常生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣教学地点温州特校座位安排环境支持弧形班级/人数七D/4人学情分析姓名障碍类型程度常态能力习惯目标起点分析（根据学科或领域指标描述）特殊需要分析相关支持分析组别备注章陈鹏智力二级认知好愿参与能数、认、读10以内的数

黄山奇松第二课时教学设计1一、教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。体会“迎客松”“陪客松”“送客松”的神奇。2.有感情地朗读课文，知道“迎客松”“陪客松”“送客松”是因何而得名的。3.让学生感受黄山松的姿态各异，感受大自然的神奇，产生热爱大自然，热爱祖国山河的思想感情。 二、教学重难点1.理解课文内容，体会黄山松的奇和美。2.知道“迎客松”“陪客松”“送客松”是因何而得名的。教学过程一、复习巩固，引入情景。这节课我们继续学习13课《黄山奇松》。板书课题。齐读课题。二、精读品味，感受奇松。同学们，玉

课文标题：It'srainingsectionA1a-1cwords 单元名称：Unit7It'sraining教材版本：Goforit授课年级：Grade7设计思路学情分析本课的教学对象为七年级197班，全班56名学生。本班学生英语水平差异较大，参差不齐。半数学生对英语学习有着积极的态度和兴趣，但是也有部分学生的英语学习态度需要提高，需要都是提高课堂的趣味性，以吸引和鼓励学生。教材分析本单元的中心话题是天气。整个单元的内容是围绕天气展开的听、说、读、写活动。学习描述天气状况的形容词，对天气状况进行回答并

《桂花雨》第一课时教学设计1教学目标：1.能正确、通顺、有感情地朗读课文。2.理解由生字组成的词语。教学过程：一、直接导入。1．金秋十月，桂子飘香。桂花走进了无数大诗人的诗篇，也走进了台湾女作家琦君的童年生活。今天就让我们一起跟随作者回到童年，去感受一场奇妙的——《桂花雨》。板书课题。齐读课题。2.简介琦君。原名潘希真，现当代女作家。她一生漂泊，11岁离开家乡，32岁去了台湾，60岁又移居美国，84岁重回故乡。可是，无论她身在何处，最让她难以忘怀的就是故乡的桂花和她童年时代摇落的那一场——桂花雨。二、基础