《学校无分数》教师读书推荐一、推荐书目《学校无分数》三部曲二、简介及推荐理由本书是苏联著名教育家阿莫纳什维利根据他长期进行没有分数的教育实验的成果写成的描述小学教育的三部曲：《孩子们，你们好!》、《孩子们，你们生活得怎样?》、《孩子们，祝你们一路平安！》。在这三部书中，作者以一个教学班为实例，借助一个教师的自述和对教育问题的思考的形式，生动、形象、具体地展示了小学教学和教育活动的全过程，阐述了他的教育主张，介绍了他对小学生进行教学和教育的原则和方法，涉及到学校工作的各个方面。本书反映小学毕业班学生的学校生

我的名字的意义我叫陈煜祺，我非常喜欢这个名字，每当别人喊我名字的时候，我都非常高兴，它在我心中就像一颗最闪耀的星星。关于我名字的来由，还有一段小故事呢，你想听吗?我听爸爸妈妈说，在帮我取名字的时候，还纠结了好久呢，首先，第一个字，“煜”，是照耀，明亮的意思，是因为我妈妈特别喜欢“昱”字，说想要我的名字里带昱字，于是爸爸给我选的煜，和昱同音同义，而且也和玉同音，听起来如玉般纯洁。第二个字，“祺”，是吉祥的意思，爸爸说希望我纯洁善良，吉祥如意，健康快乐。所以给我取名煜祺。每个小孩的名字，都寄托了爸爸妈妈殷切期

第1篇：数学《分数的初步认识》说课稿数学《分数的初步认识》说课稿范文在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行说课稿编写工作，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。那要怎么写好说课稿呢？下面是小编为大家整理的数学《分数的初步认识》说课稿范文，欢迎阅读与收藏。各位评委，大家好！一、说教材：1、说课题：今天我要说课的内容是小学四年级数学第七册第五单元中的第一课时《分数的初步认识》。2、说教材：这节课的内容是学生在数学领域中第一次接触“分数”这个概念，这节课的所学的内容是从整数到分数的一次数的.概念的扩

《分数的意义》数学教学反思由常用范文网的会员投稿精心推荐，小编希望以下6篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇：《分数的意义》数学教学反思这篇《分数的意义》数学教学反思范文是我们精心挑选的，但愿对你有参考作用。（一）重视从学生已有知识经验出发，抓住新知识的生长点，对单位“1”的认识和扩展，加深对分数的认识。课一开始，就从学生比较熟悉的把一个物体平均分入手，引导学生归纳出把一个物体平均分成若干份，这样的一份或几份可以用分数来表示，接着以尝试解决把一些物体平均分，用分数表示部分和整体的关系这一新的数学

第1篇：四年级下学期第四单元《小数的意义和性质》数学教学反思四年级下学期第四单元《小数的意义和性质》数学教学反思身为一位优秀的教师，我们要在教学中快速成长，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的四年级下学期第四单元《小数的意义和性质》数学教学反思，希望能够帮助到大家。本节课立足于学生的主体发展，重视学生的`主动参与，学生能根据教师的导，积极主动地学。知识与能力同步发展，智育与德育容于一体，较好的实现了本节课的教学目标。我觉得做的比较好的有这几个方面：一、

第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇：不定时工作制的意义及存在问题与原因第二篇：自由时间与不定时工作制第三篇：不定时工作制申请格式第四篇：不定时工作制申请书范本第五篇：不定时工作制申请书2014更多相关范文正文第一篇：不定时工作制的意义及存在问题与原因企业实施不定时工作制，在依法申请和行政审批过程中没有职工参与监督的机制，容易变成一唱一和的“双簧戏”，导致职工集体话语权和有效抗辩权的缺失。劳动工时制度是企业人力资源的有效配置方式，也是企业与职工劳动合同必备的核心条款。随着我国市场经济体制的逐步

【前言】分数除法说课稿共含4篇，由常用范文网的会员投稿推荐，小编希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇：分数除法说课稿以下是常用范文网小编整理的分数除法说课稿范文，希望能帮助到你。一．说教材。我说课的内容是人教版课程标准实验教科书六年级上册的分数除法单元中的例1和例2。例1是分数除法的意义认识，例2是分数除以整数的计算。在这之前学生已经掌握了整数除法的意义和分数乘法的意义及计算，而本课的学习将为统一分数除法计算法则打下基础。例1先是整数除法回顾，再由100克=1/10千克，从而引出分数除

分数的意义教学反思 本节课的任务是认识单位“1”和理解分数的意义，由于之前学生对分数有过一定的接触，用一节课来解决这些问题并没有太大的难度，因此我大胆采用了尝试教学法。在课堂教学中，我提倡合作学习，具体采用小组交流、对组学习、大组讨论等形式，其核心问题注重是合作学习的实效性，通过为创设合作学习情境而体现的合作形式。教学中，我设计一个问题是：把一块红色橡皮泥平均分给4个同学，每人分得橡皮泥的41，取其中3份是43，学生回答的很快、很活跃。把4块黑色橡皮泥平均分给4人，每人分得橡皮泥的几分之几？学生一下子回答

朴实无华“做数学”――《分数的简单计算》教学案例评析 竹溪县龙滩中学 蔡建立 小学高级教师   新课程的实施给我们小学数学课堂带来了一片生机，许多课堂教师放下架子弓身与学生平等对话，教师教学方式的改变带来了学生学习方式的变革，学生有合作有交流、自主探究，课堂气氛活跃充满欢声笑语。不久前，我听了一位名师执教的《分数的简单计算》的观摩课。现摘录该课的一些片断，借助这些片段来谈谈我们对教学的一些思考。 [案例片断] 一、复习准备、呈现材料。 师：前两天我们认识了一种新的数-----分数，这几天老师眼里看到的、

第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇：分数乘法教案第二篇：分数的乘法的教案第三篇：分数乘法应用题教案第四篇：分数乘法复习教案第五篇：人教版六年级数学上册第二单元分数乘法教案更多相关范文正文第一篇：分数乘法教案?分数乘整数?一．分数乘整数意义：分数成整数的意义与整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数和的简便运算。方法：分数成整数，用分数的分子和整数相乘的积做分子，分母不变。分数如果是带分数，先把带分数化成假分数再计算。2×3表示（），还可以表示为（）11简算：先约分，再计算练习：1.说出前两个算