《书联迎春》教学设计【教学目标】1、使学生了解春联的相关常识和形式等。2、使学生初步掌握春联的写法、读法、贴法。3、学生通过写一写，合作完成一幅完整的春联。4、使学生充分感受传统文化的魅力。【教学重难点】学生通过写一写，合作完成一幅完整的春联。【教学准备】师——PPT；书法用品；每生2张春联用纸。生——书法用品（纸除外）；二人合作准备一副五言春联，上联、下联各一人并能说出春联的含义（现成的大家作品或集字，集字需提前标注好页码）。【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣。1、自我介绍…很高兴和五4班的同学来一起学
课题第一章先秦时期社会概况和文化第一节先秦时期社会概况第二节中国文化的起源课型新授课课时二节目的要求了解先秦时期的社会概况和中国文化的起源练习用自己的语言表述先秦时期的概况，提升语言表达能力；内容分析（重点、难点）重点：1.春秋战国时期社会经济的发展和社会变革 2.原始陶器艺术，甲骨文难点：1.春秋战国时期生产关系的变革 2.图腾崇拜教具学具 多媒体课件教学过程（教学过程设计）导入新课先秦：指我国自有人类居住直到秦统一以前的漫长历史时期讲授新课第一节先秦时期社会概况一．我国的原始社
《怀疑与学问》教学设计1一、新课导入本文选自《通俗论集》，标题是一个关系型的题目，表面看二者是并列的，实际上重点在谈“怀疑”的重要性，怀疑是一切学问的前提基础和手段，没有怀疑的精神就没有新发明、新学说的产生和创立。二、学习目标1.了解作家、作品，学习文中生字、词；2、理解中心论点与分论点及之间的逻辑联系；3、理解举例论证、道理论证的运用；4、理解论证的层次和过渡句的作用 三、师生探究1、本文选自《通俗论集》，标题是一个关系型的题目，表面看二者是并列的，实际上重点在谈“怀疑”的重要性，怀疑是一切学问的前提基
微课教学设计教师姓名李冷艳微课名称TheEmphaticPattern--It知识点□出处：NotestotheTexts□年级：高三□教材版本：外研版教学用途 Thefirst-roundrevision选题意图TheemphasissentenceiscommoninEnglishasanimportantlanguagepoint,whichistotallydifferentfromChinese.Asaresult,itisdifficult tounderstandpassageinforma
教学目标：1、引导学生联系上下文理解文中的重点词句，体会小蝴蝶花情感的变化以及理解情感变化的原因；2、在朗读中体会小蝴蝶花的感情变化。做到有感情的朗读；3、体会到每一个人都拥有一份独特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的长处而骄傲，又不因自己的短处而失去自信。4、写出自己想对小蝴蝶花说的话。教学重点：体会小蝴蝶花情感的变化，有感情地朗读。教学难点： 体会到每一个人都拥有一份独特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的长处而骄傲，又不因自己的短处而失去自信。教学过程一、回忆内容，复习导入1. 看拼音写词
德育实践活动课设计简案学 校班 级班主任主题负责任，敢担当活动目标改变学生值日中、被老师批评时、与同学发生矛盾时推卸责任的现状。教会学生遇事勇于承担责任，敢于担当。活动重点学生对自身日常行为的反思 活动难点难点在课后，即对自己应负责任确立目标后的实施情况 教具准备Ppt，沙子，小红旗，可粘贴便条 活 动 过 程准备过程1.教师准备ppt，教具2.学生准备发言材料3.主持人熟悉流程实施过程1.绘本《不是我的错》导入主题“负责任，敢担当”2.小游戏“红旗倒了，谁的责任”3.回忆那些因为觉得自己不重要，不需
第五组家庭教育教学设计主题拿得起，发不下的手机（戒不掉的手机瘾） 目的针对初中生自控能力弱，经常因为玩手机而把控不好时间从而引发的问题冲突，科学指导家长面对这一现象如何从根本上帮助孩子合理规划时间。对象初中生家长（自控能力弱的学生，有手机瘾的学生家长）课前调查活动1. 你的孩子有属于自己的智能手机吗？A有 B没有2. 每月孩子的手机费用是多少？A．50以内 B.50-100 C、100以上3. 孩子一般会用手机在干嘛？A玩游戏 B看视频 C查资料 D看新闻 4. 孩子每天花在手机上的时间是多少
Unit8 HaveyoureadTreasureIslandyet？I.TeachingaimsKnowledgeaim:1.tomasterthekeywords.classic,treasure,island2.toknowthenamesoffourChineseclassics《Thedreamoftheredchambers》《Thestorybythewatermargin》《Journeytothewest》《Romanceofthethreekingdoms》Abilityaim:1.C
《一滴水经过丽江》教学设计1一、教材分析《一滴水经过丽江》这篇课文是作者应当地政府之约，为中小学生写的一篇有关丽江的散文，义务教育教科书八年级下五单元新选的一篇游记散文，这是一篇别具一格游记，与一般游记作品以人的游踪为线索不同，作者化身为一滴水，以水的游踪为线索，展开对古城丽江自然风光，人文风情进行描绘，构思新颖，视觉独特。表现作者对丽江的喜爱和赞美 二、教学目标知识与技能1．学习以物为叙述角度，按地点转换安排结构的写作手法 2．体会作者以一滴水的视角去游览丽江的新颖构思。 情感、态度与价值观